A moins que votre enfant n’ait changé radicalement d’attitude (ce qui ne semble pas être le cas), je ne vois pas ce que ça apporterait de plus. Mon fils a réagi ainsi, dans une moindre mesure (QI tout de même > 130 en QIV et QIP, puisqu’il s’agissait d’un WPPSI III) et c’était avec une psy “spécialisée” qu’il appréciait, mais qui ne l’avait vu que deux fois auparavant. Il a eu un suivi ensuite, avec un psy qui l’a suivi au long cours, et avec qui ça se passait bien … tant qu’il n’était pas en situation d’évaluation. Le psy en question a voulu lui faire passer un CAT (test projectif) et n’a jamais pu aller au bout. Force d’inertie maximale … Il semblait considérer que ce qui se passait dans sa tête ne concernait personne d’autre que lui. Papoter, OK, tant que ça n’est pas trop intrusif.
Mais cette manière de réagir appartient à la personnalité de l’enfant et me semble au moins aussi intéressante à étudier que son QI en lui-même. Non ?

Qu’est-ce que ça changerait, fondamentalement, d’obtenir des chiffres plus élevés au test ? L’important n’est pas de mettre une étiquette, mais de comprendre un fonctionnement et de s’y adapter.