Bonjour,
je ne suis pas inscrite encore sur ce forum, toutefois je cherche moi aussi des solutions pour aider mon fils de 9 ans EIP.
Et je tombe sur ton appel à l’aide Celinelucas. Comment ne pas me sentir concernée alors que je vis aujourd’hui la même situation que toi !
A croire que l’ITEP semble être la solution à tous les problèmes !!
Mon enfant est en classe de CE2, et a 9 ans. Nous avons du le changer 3 fois d’école depuis son entrée au CP. Au départ tout se passe bien pendant environ un mois (c’est bcp moins que Lucas!) puis très vite les relations avec ses pairs se dégradent, la relation à l’adulte devient conflictuelle. Au menu, insultes, menaces, arrogance et insolence en tout genre.
2 équipes éducatives déjà accomplies, un dossier MDPH demandé “couteau sous la gorge”. En effet, celui ci revenait sur le tapis plus que régulièrement. Voulant apaiser les tensions j’ai du m’y résoudre. Gagner du temps, telle serait ma volonté. Le dossier MDPH passera en comission en moins de 3 semaines nous recevons la notification de prise en charge en ITEP.
Il n’y a pas de place pour le moment, l’école sature. Mon fils est suivi aussi au sein d’un établissement hospitalier, on me parle de TOP, on susurre le TDA(H), on veut refaire des bilans comprendre pourquoi il agit ainsi. L’ITEP ne me parait pas envisageable pour lui toutefois comment faire ? Vers qui me tourner pour obtenir des réponses ? Dans ma région pas d’école plus adaptée (ou alors à des prix défiant l’entendement et réservé à une élite …).
Alors comme toi Celine, je me pose des questions, comme toi l’avenir de mon fils se profile avec un grand point d’interrogation, comme toi je cherche des solutions, des réponses, je cours les forums. Egoïstement ton témoignage m’a mis du baume au coeur, je ne suis pas seule ! Soutenons nous !
Merci à vous tous !
Je suis sceptique, n’ai plus confiance. a tout bout de champs sa précocité plus qu’évidente et avérée est mis à mal. Combien de fois entends je ” l’un n’explique pas l’autre Madame” ?
Comme pour Lucas, à la maison ce n’est pas le même enfant, ces comportements apparaissent en présence d’autres enfants. Il ne semble pas compris, il est seul 99% du temps, les autres enfants se liguent à présent contre lui et font front en cas de désaccord. Il a des résultats parfois brillants. Il apprend vite, mais souffre d’un sens de l’effort inexistant ou presque.