Bonjour,

Il m’est difficile de vous répondre exactement concernant l’interprétation d’un bilan. Je suppose que ce qui gêne la psy scolaire est le décalage de l’indice de l’irp par rapport aux autres, qui empêche peut être l’établissement du qi total. Cependant ce qui compte est qu’elle ait des chiffres élevés pour le verbal et la mémoire et normaux pour l’irp (concerne grosso-modo le raisonnement visio-spatial).
Vous semble t-elle ennuyée dans ses capacités d’abstraction, d’organisation spatio-temporelle… ??
En fait il ne faudrait surtout pas que le résultat de cet indice soit utilisé comme frein à une évolution utile et nécessaire pour votre fille. Avez-vous envisagé une accélération ? Pourquoi une réunion éducative autour de votre fille ?