J’ai eu RDV avec la maîtresse. Je l’ai d’abord brossé dans le sens du poil (même si tout ce que j’ai dit été vrai) : que mon fils était content dans cette école. Que ça avait l’air de bien se passer avec elle. Elle fait un truc super par ex. pour les poésies. Tous les mercredis, les enfants ont une nouvelle poésie à apprendre pour le mercredi d’après. Le mercredi, seuls les enfants qui le souhaitent la récitent. le jeudi pareil mais le vendredi le reste la récite. Du coup, cela se passe super bien pour mon fils qui, apprendre par coeur, est difficile et sans intérêt. Il a donc le temps de l’assimiler sans stresser. Elle m’a fait des éloges sur mon fils (comportement, concentration, travail. Ca fait du bien d’entendre cela !). Ensuite je lui ai dit que je voulais lui parler de quelque chose que mon fils n’osait pas lui dire mais que je ne voulais pas la vexer. Le fait qu’il s’ennuie car a fini avant les autres et trouve cela trop facile. Il veut avoir plus d’exercices mais plus durs. Je lui ai expliqué qu’il avait passé les tests et qu’il était HP. Que cela ne voulait pas dire qu’il était plus intelligent que les autres mais a un autre mode de fonctionnement, qu’il avait besoin d’être nourri mais qu’il avait des difficultés aussi dûes à sa dispraxie (géométrie, repère dans l’espace) et en lecture rapide à cause des ses yeux (séances d’orthoptie depuis septembre). Et là, incroyable… elle m’a dit qu’elle s’était rendu compte qu’il était HP,c’est la première fois qu’un instit s’en rend compte depuis le début de sa scolarité, d’habitude, on me prend pour une timbrée qui bade son fils. Que comme elle a une classe à double niveau, il lui est impossible de lui donner encore plus de travail supplémentaire car elle lui en donne déjà mais qu’elle est tout à fait d’accord pour qu’il amène en classe des fiches d’exercices que je lui aurai imprimé à la maison sur internet ou qu’il prenne un livre. Elle m’a aussi remercié d’être venu car grâce à notre conversation elle comprend mieux les difficultés de mon fils et m’a dit qu’elle sera moins sévère sur la présentation et l’écriture de mon fils. Il fait beaucoup d’efforts à l’école, je trouve ses cahiers impeccables par rapport à ce qu’il fait à la maison mais cela lui demande un effort surhumain donc la maîtresse ne se doute même pas. Il déteste écrire car cela ne va pas assez vite par rapport à ce qui se passe dans sa tête.
Après ce reste compliqué pour moi c’est de nourrir mon fils en faisant attention que cela ne contribue pas à son ennui en classe. ce n’est pas facile. Il a appris tout seul les divisions. Il fait des divisions à deux chiffres alors qu’ils ne les ont pas encore vu en classe. Il déteste lire et n’est pas assez autonome à 8 ans pour qu’il lise les “tout savoir” que je lui achète en classe.
Si vous avez des conseils, je suis preneuse.
Si vous connaissez également des sites bien pour imprimer des exercices de math, français ou grammaire ou autres pour CE2, je suis preneuse. Il est capable de faire des math de CM mais je ne sais pas si c’est une bonne idée car j’ai peur qu’il s’ennuie encore plus l’année d’après. Alors que faire ?

Je l’ai trouvé super ouverte et j’ai été agréablement surprise. je n’ai pas eu l’habitude de tomber sur ce genre d’instit.