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4 réponses et 4 participants
Dernière mise à jour par Safia il y a il y a 9 années et 5 mois.

5 sujets de 1 à 5 (sur un total de 5)
  • Auteur
    Messages
  • Bonjour, ma fille à 5 ans 1/2. Je viens de lui faire passer les tests de QI chez une psy spécialisé EIP. Sheïma a donc 128 en résultat sachant que pour la plupart des petits tests cela lui donne supérieur à 7 ans et 2mois d’âge intellectuel. C’est une petite fille sans problème mais avec un taux émotionnel très fragile. Elle a sauté une classe et est donc en CP cette année. La maitresse m’a dit qu’elle a du avancer le programme pour elle donc au lieu de faire le programme de novembre elle passera à celuu de février. Mais en ce moment elle me dit qu’elle ne veut plus allez à l’école mais ne sait pas m’expliquer pourquoi, comment puis je l’aider à accepter d’y aller sans que ce soit un épreuve?

    Merci d’avance

    Bonjour Angélique,

    Si votre petite fille est émotive, elle a besoin d’être énormément rassurée, réconfortée, encouragée…
    Dites-lui que si elle est là (cp) c’est qu’elle en est capable et n’a donc pas besoin d’avoir d’inquiétudes.
    Par contre il faudrait vous assurer que la maîtresse ne mette pas trop de pression sur elle, même involontairement. Le fait de dire qu’elle avance le programme pour elle peut la stresser, elle peut se sentir responsable de cet état de fait et obligée de réussir face à un programme plus difficile. La façon de présenter la chose est très importante et peut être que les craintes de votre fille viennent de là ?

    Bonjour

    Voila mon fils de 9 ans dans quelques jours, décroche à l’école en cE2, tout allait bien surtout jusqu’au CP et la maîtresse nus a convoqué pour des difficultés qu’il rencontrerait, en gros ces notes on une moyenne de B .
    Mais quand elle l’interroge il répondrait à côté ou pas juste.
    Je le pensait pourtant bien dégourdi. Mais il a du ma avec les tables de multiplications.
    Puis dans son comportement, je le trouves spécial, il est dur, il n’aime pas l’autorité, il peut en pleurer, la dernière fois car il fait ces devoirs désormais avec une association et la dame lui a expliqué quelque chose très gentillement à quoi il devrai s’engager, mais d’un coup il s’est mis à pleurer, il ne voulait pas qu’on le voit pleurer il s’est mis à faire semblant de tousser, il me le fait souvent, et quand je lui ai demandé il m’a dit ho c’est bon on parle pas de ça, parce qu’elle me crachait dessus et fais ci fais ça , voilà il n’aime pas quand il y a beaucoup de règles enfin ça c’est moi qui le pense, il a du mal quand son père lui mette des limites. Il va jusqu’au remettre en question son autorité.
    Moi j’ai l’impression qu’il ne me dit pas tout qu’il cache ses émotions.
    C’est un garçon qui est très mignon, c’est ce que les gens chez lui tout de suite la première fois.
    Il est très agité, c’est un moulin à parole, il aime qu’on s’occupe de lui, il aime les vieilles personne ça c’est lui qui me le dit;
    Il a toujours aimé l’exclusivité ceci dit il a été seul jusqu’à ces 4 ans et dmi.
    Il n’a pas forcément de problème relationnel, il a des copains .
    Il a beaucoup de sens de l’humour, il joue beaucoup avec les mots, un mot c’est un mot, genre ” tu m’a dit ça c’est ça ”
    Il reprends limite les adultes dont il est à l’aise,
    Après je ne sais pas quoi penser, moi perso je ne pense pas qu’il soit précoce, mais une amie m’a déjà dit depuis longtemps qu’elle pense qu’il est précoce, sachant que son fils est précoce aussi, il a souvent eu des copains précoce d’ailleurs.
    Ce qui me fait dire ça c’est que pour moi un surdoué, a des facilités, et j’ai l’impression que ce n’est pas son cas.
    Il adore dessiner , il fait presque 1 ou 2 dessin par jour, d’ailleurs à l’école on montre souvent son dessin en exemple.
    Il ne supporte pas les pull qui pique ou gratte , les étiquettes, les jeans trop serré, en cachette il va se rechanger.
    Il ne met pas de bonnet écharpe, sans parler de quand je décide de lui mettre ces gant qu’il met 1 fois par an, je sais d’office que le soir je n’en retrouverai qu’un, il n’est pas responsable pour un sous de ces affaires.
    Il adore les insectes depuis toujours, il les étudie, les dinosaures qu’il affectionne et collectionne depuis qu’il a 2 ans.
    Les volcans, la terre, bref, la science c’est son trucs, mais il aime aussi les pokémons,
    Le palais de la découverte gare à celui qui en a parler, les dinosaures il faut y aller.
    Bref ces questions aussi du genre ” comment on va mourrir et est ce qu’on sera écrit sur les livres comme les dinosaures ”
    Bon j’en ai oublié plein je le sais mais je vais vous endormir avec mon histoire.
    Juste qu’en pensez vous?
    J’aimerai lui faire un test même si pour moi cela ne représente pas forcément la précocité, au moins je saurai comment il raisonne
    Mais j’aimerai avoir vos avis tout de même.
    Merci pour votre lecture pardon longue,
    Mais mon fils me fait beaucoup réfléchir,

    Bonjour,

    Votre description peut correspondre à celle d’un enfant précoce. La réussite scolaire n’est pas un critère de détermination, au contraire le décalage et l’ennui peuvent entraîner une baisse de résultats comme cela semble être le cas chez votre fils.
    Effectivement connaître son véritable mode de fonctionnement peut s’avérer utile pour lui comme pour vous, cela vous permettra d’ajuster les choses et de comprendre ce qui ne fonctionne pas et ce qui fonctionne à l’école.

    Bonjour
    J ai trois enfants precose j ai toujours eut le même problème avec mes enfants en fait cette annee elle est en cp donc dans un niveau qui lui est adapté.Elle n a plus les facilités qu elle avait donc les precoses quand ils sont devant une difficulté ils ne veulent plus aller a l école. Cest pour cela que je reprenais avec eux les bases qu ils n avaient pas malgré leur intelligence. Et fois qu ils ont les acquis tout iras pour le mieux vous verrez’ ils sont tellement perfectionniste, qu ils sont pointilleux. Bon courage

5 sujets de 1 à 5 (sur un total de 5)

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