Chère Silbret

J’ai lu votre présentation, suite au commentaire que m’a laissé Françoise.

Ce que vous décrivez ressemble à ce que nous avons vécu avec Abel.

Il me semble que des enfants qui s’ennuient chaque jour pendant les longues heures que durent l’école, vivent ce lieux comme une prison, une punition, un lieux de souffrance. En compagnie de “bébés qui ne savent pas parler” (dixit Abel), ils doivent jour après jour écouter des histoires dont ils ont fait le tour en 1mn30, et à faire des travaux manuels pour lesquels ils n’ont aucune facilité (et dont ils ne voient pas la pertinence).

Donc… ils en ont assez. Ils sont frustrés. Trop, c’est trop. Alors, les nerfs sont à fleur de peau.

J’irais plutôt dans le sens de Françoise… l’épanouissement par l’enrichissement de ses journées.
De notre côté, nous sommes parvenus à maintenir la petite flamme d’Abel allumée en nous investissant à fond avec lui. Depuis bientôt quatre ans je passe en moyenne une heure avec lui chaque soir à lire des livres que nous choisissons ensemble à la bibliothèque ou chez le libraire (avant de partir vivre en pays lusophone). Deux ou trois fois par mois, nous faisons une sortie culturelle. Musée d’histoire naturelle, musée des minéraux, musée historique… Son papa joue aux jeux de société avec lui pour qu’il s’habitue à perdre. Avant, il se rendait malade à chaque défaite. Maintenant, il crie 5 mn… C’est mieux.

Pour apprendre à Abel à se contrôler je suis aussi passée par un système de décompte de points. Des + et des – qui s’accumulent pendant la journée.
Ex: Tu as piqué une crise parce que tu as trouvé que ta main ne faisait pas le dessin que tu avais en tête (-2 points), tu t’es calmé et tu as réussi à finir le dessin même s’il n’est pas exactement comme tu l’imaginais (+2).
Bilan en fin de journée avec décompte des points. Objectif de fin de semaine fixé avec l’enfant (au début: perdre 0 point). Récompense le week-end si objectif rempli: sortie au musée, au cinéma, etc.
J’ai inventé cette technique en m’inspirant des fiches de suivi des collèges de ZEP. Ça a bien marché. On l’a fait les 2 mois d’été avant le CP. C’était propice parce que je le voyais toute la journée.

Voilà des idées… bon courage. L’hyper-sensibilité c’est pour la vie. Il faut apprendre à vivre avec sans se faire du mal… dur apprentissage.