Merci beaucoup d’avoir pris le temps de me donner ces indications!

Lucie est déjà dans une classe à multiples niveaux (petite section à CP), il y a seulement 2 classes dans l’école où elle se trouve. Au cours d’une journée, il y a des phases de “regroupement” et des phases de travaux séparés. Après plusieurs petites remarques de sa part, elle semble profiter de ce qui est expliqué au plus grand mais selon l’instit, elle ne semble pas montrer bcp plus de motivation qd un travail de “grand” lui est proposé.
(Mais je pense qu’il faudrait qu’on ait à ce sujet une discussion plus approfondie avec l’instit pour savoir réellement comment elle se comporte).

Au bilan de mi-année, l’instit nous a seulement indiqué que Lucie comprenait très vite et qu’elle avait déjà acquis une majorité des compétences demandées même en fin de maternelle.

Avec des enfants plus grands de l’école, elle se comporte presque tout le temps en bébé également…c’est vrai lorsque les relations sont “superficielles”. Mais lorsqu’elle a l’occasion de jouer à la maison avec des plus grands, elle est “normale”… tout dépend du contexte, du degré de connaissance de la personne, et de son humeur!

Nous allons essayer d’en savoir un peu plus auprès de l’instit sur le comportement et l’implication de Lucie en classe…