Bonjour,

Dans ce cas il est nécessaire de vous tourner à nouveau vers la psychologue, expliquez lui ce qui se passe avec votre fils. Il pourrait être utile qu’elle le revoit 1 ou 2 fois en séances pour bien cerner sa personnalité, ses besoins, ses réactions. Je pense que s’il ne peut avancer maintenant pour des raisons de difficultés graphiques il a quand même besoin d’avoir dans ses journées des moments qui comblent l’ennui, et c’est vers cela qu’il faut tendre : que peut faire l’école pour qu’il ne s’ennuie pas et ne perturbe pas la classe ? Mettre en place un plan d’accompagnement personnalisé (ça peut être une solution car elle engage à la fois les enseignants et votre fils), qui tienne à la fois compte de la précocité et des difficultés graphiques? Faire faire un mot aussi de la part du graphothérapeuthe qui suit votre fils, pour que l’équipe enseinante l’accompagne et sache les efforts qu’il fournit.
Je pense qu’il vous faudrait des préconisations écrites sur lesquelles vous appuyer. Ainsi vous pourrez voir le directeur pour qu’il ouvre réellement une discussion autour de votre fils.