Mblouls, mon presque 9 ans est aussi incapable de faire des lacets (j’ai abandonné) mais les légo c’est sa passion depuis qu’il a 4 ans.
Il a eu besoin d’orthophonie pour parler et maintenant (depuis le CP) les maîtresses me disent : après avoir parler de ses difficulté “mais qu’est-ce qu’il a comme vocabulaire”

Il n’a pas été testé, mais je suis de plus en plus persuadée qu’il est “a double casquette” la description c’est tellement lui.

Il est suivi au CMPP pour de profondes angoisses, des TOC, une mauvaise estime de lui, des crises de paniques… mais ils n’ont pas fait de bilan général (ce que j’espérais) on va voir la pédo psy vendredi pour le renouvellement des séances je vais y aller avec le document Givasco dans lequel la psychologue scolaire a fait pas de difficulté dans le domaine visuo spatiale, j’espère que ça l’interpellera et qu’on nous proposera d’autres bilan.
La psychologue scoalaire a dit qu’il avait été très performant dans le domaine verbale, il est excellant en math.

Bref j’ai les même interrogation que vous mais sans aucun test de passé.

Mon plus jeune n’a pas passé de test non plus mais sa précocité ne fait pas de doute pour le personnel du CAMSP, ni pour sa maîtresse, mais… son comportement interpelle. Le CAMSP me parle de test mais en mode “peut-être, mais c’est pas nécessaire” “y’a pas d’urgence à passer de test, on le voit qu’il est intelligent”
J’ai lu l’autre jour un article sur la dyssynchronie et là la révélation : On y décrivait mon 5 ans et demi en long en large et en travers. Je sais pas trop si je peux insister auprès du CAMSP pour qu’il passe ces tests… la maîtresse m’a dit que ça l’intéresserait de voir les résultats pour s’adapter au mieux à son fonctionnement.