Effectivement votre fils a quelques signes qui peuvent faire penser à de la précocité (en particulier les questionnements métaphysiques et les passions atypiques). Donc je continue le raisonnement (ça m’aide aussi à poser les choses de mon côté)…
La question est simplement de savoir s’il y a plus à gagner ou à perdre à le faire tester.
Si le test affirme la précocité, comment réagirez vous ? Du soulagement ou de l’angoisse supplémentaire ? Pour ma part je pense que le risque est grand de tout rapporter à la précocité : les caprices, les petits malaises, le manque de copain, les difficultes d’ecriture etc… on pourra se dire : c’est normal le pauvre il est différent, il a du mal à s’adapter aux autres etc… Je ne veux pas de ça pour mon fils. Il est très très certainement très précoce mais on s’adapte à LUI, pas à sa PRÉCOCITÉ.
La question du saut de classe est souvent sous-jacente : il y a des précoces testés qui ne sautent pas de classe, et des non précoces qui en saute une (pas 2 je vous l’accorde). Mon fils vient de rentrer en MS/GS mais pourrait sans aucun doute rentrer en CP (je le sais car sa sœur vient d’entrer en CP et qu’il l’a surpasse largement dans tous les domaines ou presque, en précisant qu’elle n’est pas en retard non plus). Le saut de classe n’est pas toujours la solution miracle car ces enfants pensent différemment. Et qu’ils penseront toujours différemment avec un an d’avance scolaire.
Pour moi le seul intérêt à faire tester un enfant et quand on ressent dans son cœur de maman que lui-même se sent différent et le vit mal. Là il faut essayer de lui apporter des réponses et lui expliquer, le cas échéant, en quoi il est différent. Malgré l’enorme décalage que mon fils a en terme de connaissances, d’interets et de raisonnement, il est revenu ce soir en me racontant comment il s’etait amusé à faire le pitre pour amuser les filles. Franchement, à 4,5 ans, c’est bien la chose la plus normale qu’il est capable de faire ! Alors pour l’instant nous avons fait le choix de le laisser faire le pitre aussi longtemps que cela l’amusera !
Mais chaque enfant est différent et évolue dans un contexte différent. Observez votre enfant mais de loin, essayez de ne pas lui faire sentir vos questionnements, et laissez passer cette année. C’est ce que je ferai. Mais effectivement si vous voyez votre enfant s’enfoncer malgré le changement de maître : n’hesitez plus !
En m’excusant du pavé !