Bonjour,
Je vous comprends et je comprends votre petit Lucas. Votre enfant connaît, hélas, ce que la plupart d’entre nous connaissons…
Par contre, pour l’écriture, vous pouvez l’aider en consultant une graphothérapeute connaissant les problèmes liés à la précocité. Elle va établir un bilan de ses difficultés à l’écriture qui, pour nous, ne se voient pas à l’oeil nu : malposition corporelle/du regard/des doigts/du poignet, etc. Elle va dévoiler certaines douleurs induites telles que celles du poignet… Le 1er RdV dure environ 1h 30. Ensuite, en quelques séances, les progrès vont être vraiment visibles et les douleurs diffuses, parfois non exprimées par l’enfant, vont quelque peu s’atténuer. Tout se fait de façon ludique et, contrairement à ce qui se passe à l’école, l’enfant y trouve son intérêt, gagne en confiance et se fait plaisir. Ce bilan pourra être expliqué et montré à l’êquipe éducative, ce qui va amener du positif. De son côté, l’enfant comprend que ses soucis sont désormais pris en considération : un soulagement pour lui ! Pour les pleurs, nous connaissons aussi ce souci. Un enfant qui a des problèmes à l’écriture, qui s’ennuie et qui n’est pas entendu par l’êquipe éducative a de quoi exprimer son mal-être et là réside la difficulté de l’accompagnement. L’enfant HP qui s’ennuie ne fera pas l’effort de s’intéresser à ce qu’il connaît déjà car il passe aussitôt à l’aventure suivante. Certes, il faut sans cesse le motiver pour qu’il apprenne le goût de l’effort mais ça ne suffit pas. Essayez de voir avec l’équipe s’il ne pourrait pas être pris en compte dans sa singularité, amenez-les à vous faire des suggestions concrètes et si rien ne va dans le bon sens dites-leur que vous aimeriez rencontrer le référent EHPI de votre académie. Pensez aussi au saut de classe. Ne désespérez pas. Votre accompagnement personnalisé, répété et associé à une éducation bienveillante et positive fera au bout du compte la différence. Courage à vous. Crdlmt