Bonjour Jéremy,

Aujourd’hui la limite n’est pas aussi figée et dépend beaucoup des résultats, hétérogènes ou non, et de ce que le psychologue aura vu et interpreté par rapport au vécu et aux réactions de votre fille. Par exemple la rapidité de réflexion dans la norme peut être le signe d’hésitations liées au fait de ne pas interpréter les consignes comme tout le monde (vécu scolaire), à du perfectionnisme… En tout état de cause votre fille a un bilan homogène par ailleurs, il faudra juste dans son avenir veiller à ce qu’elle “ne perdre pas trop de temps à réfléchir”, favoriser l’action même si le résultat n’est pas parfait.
En fait pour l’En et son enseignant, il faut présenter les conclusions du psychologue en termes de besoins pour votre fille, à mettre en rapport avec ce qui vous a menés à consulter. Avez-vous un écrit à ce sujet et des préconisations ? C’est sur les bases de cet écrit que vous pourrez discuetr ensemble et prendre les meilleures décisions.