Bonjour Françoise,

Effectivement, elle semble savoir très bien s’adapter aux personnes qui l’entourent. L’année dernière déjà (en petite section), nous avions constaté une régression du langage lorsqu’elle retournait en classe après chaque vacances cela durait quelques jours, son comportement aussi changeait. C’est d’ailleurs de cette façon que je remarquais si quelque chose de négatif se produisait.

Ces derniers temps, ses peintures représentent majoritairement des ronds, de différentes couleurs. Elle aime beaucoup mélanger deux ou trois couleurs pour voir le résultat. Quand je lui demande ce qu’elle a fait, elle me répond toujours que ce sont des robots.

Hier, elle a voulu écrire son prénom et elle voulait absolument que je l’aide alors qu’elle sait très bien l’écrire. Et bien là il a fallu que je lui refasse un modèle et quand elle s’est décidée à reproduire, certaines lettres ne ressemblaient à rien, elle m’a regardé en souriant. Lorsque je lui ai montré et expliqué que c’était incorrect, elle a fini par pleurer en me disant qu’elle n’y arrivait pas. Je lui ai donc répondu que ce n’était pas grave, qu’elle le referait plus tard.
Je ne comprends pas ?!!!

Il lui arrive aussi très souvent d’écrire de droite à gauche tout en commençant par la première lettre. Cela arrive souvent chez les enfants ?

Hier également, elle s’est mise à pleurer, peu avant le déjeuner, en me disant qu’elle ne voulait plus aller à la cantine, surtout lorsque ce sont des choses “pas bonnes”. Elle a ajouté qu’il y avait beaucoup trop de bruits à la cantine et qu’à ce moment là, les rouages s’arrêtaient de tourner (son cerveau).
Dans n’importe quelle situation, dès qu’il y a trop de bruits (en dehors de ses bruits bien évidemment), ça la dérange très fortement, elle met les mains sur les oreilles, elle se sent mal à l’aise, elle peut en pleurer.