J’aurai pu écrire quasiment la même présentation de mon bientôt 8 ans. (début octobre comme votre pépette) Par contre pas testé mais plus que supecté par de nombreuses personnes : enseignants, monde médical/paramédical, parents de précoces avérés, ça me fait une dizaine-douzaine de personnes, mais le CMPP a toujours refusé de le tester “ça se voit pas besoin de test”

Ce passage j’aurais pu le dire presque mot pour mot :

” un enfant très avancé intellectuellement et assez ‘en retard’ émotionnellement, très peu d’autonomie, plein de problèmes relationnels à la maison, provocateur, exigeant, harcelant, hypertonique… ”

Pour l’autonomie ça dépend sur certains point il l’est pour d’autre non
Et lui est plutôt harcelé (rare les jours où il sort de l’école sans se plaindre d’un groupe d’enfant) mais le reste c’est exactement la même chose. Et aussi il a le mensonge en horreur. Les problèmes relationnels à l’école sont énormes tant il est en décalage avec les autres. (en CP tout le monde s’est moqué de lui quand il leur a dit ” Le soleil est une étoile” les autres ont rit “t’es bête, c’est une planète” lui féru d’espace depuis ses 3 ans était choqué…)

Nous aussi on a envisagé (et on nous a fait envisager) le TDAH mais non pas de problème attentionnel, oui il est plus actif que la moyenne mais j’ai remarqué que c’est quand son cerveau est inactif qu’il devient une tornade. et aussi ses émotions qui sont toutes puissance 1000

Avec l’entrée en CE2 j’entends moins de “je m’ennuie” car la maîtresse de CE2 dit aux plus rapides ce qu’ils doivent faire et enfin il se sent moins mal en classe et est moins agité (car plus occupé). Il sait que quand il fini son travail y’a le rallye lecture (lundi il a fait son 2e livre du rallye en à peine une journée !! le contrat c’est d’en lire au moins 20 dans l’année, je ne m’inquiète pas trop. ) Son comportement en classe est plus adapté.