Bonjour à toutes,

Je rejoins Elo7 sur le plan de l’angoisse, effectivement on vous sent stressée par rapport au développement de votre fils.
En fait j’ai l’impression qu’il n’a aucun souci de développement, bien au contraire, il serait plutôt en avance voir grilles de développement du jeune enfant ou carnet de santé tout simplement). Par contre il ne faudrait pas que son développement particulier soit source pour vous d’une sorte d’angoisse de performance (je ne vois pas trop comment le dire autrement) car il a bien le temps…
Je m’explique :
– premier point et préambule : ne seriez pas vous même à haut potentiel ?
– si votre fils devait être hp lui-même, il se peut qu’il ressente vos angoisses et une certaine pression sur ses capacités.
– il est très difficile d’accompagner un enfant hp à cet âge du fait du décalage (dyssynchronie) qui existe entre leur affectif (à 2ans on peut percevoir beaucoup d’émotions mais avoir du mal à les exprimer), leurs capacités intellectuelles (de compréhension, perception, projection de désirs, même si jeunes) et leurs capacités motrices qui sont celles de leur âge.
Vous exprimez par exemple le refus du crayon, c’est normal à son âge, il vaut mieux faire travailler la main de toutes les façons possibles sans forcer le passage au crayon, il y viendra naturellement au bon moment. Pour les autres activités, c’est à peu près pareil : il est intéressé par les legos par exemple :les petits de 2 ans assemblent à peine des duplos, et encore : donc il faut bien comprendre que s’il comprend les principes d’assemblage en général, de construction en général, les lettres etc… il n’a pas la capacité physique ou motrice de réaliser ses objectifs. Beaucoup de frustrations viennent de là, de cet énorme décalage entre les envies, attentes, et les possibilité de réalisation pour lui. Pour vous rendre compte des écarts il faudrait que vous puissiez voir un groupe d’enfants de son âge jouer, s’occuper, parler etc… et je pense qu’ensuite vous réaliserez mieux. Donc votre rôle est d’accompagner ses demandes en l’aidant, en lui parlant, en lui expliquant que ça peut être difficile, que parfois vous ne comprenez pas vous-même non plus ce qu’il a dans la tête, en faisant à sa place dès qu’il s’énerve etc…et en essayant aussi de l’orienter parfois vers des activités plus légères, juste pour le plaisir.
Par ailleurs il ne faut pas négliger la fatigabilité et le fait qu’il vous dise ceci ou cela par jeu et n’ait pas envie de recommencer, car lui il joue aussi longtemps que cela l’intéresse et passe ensuite à autre chose (je rappelle qu’il n’a que 2 ans), par contre en effet pour eux la notion de jeu, si petit, est souvent liée à un apprentissage particulier, ils jouent rarement juste pour jouer. C’est là aussi une particularité qui les distingue des autres enfants et il faut faire preuve de beaucoup d’imagination pour les satisfaire ! Cela peut aussi expliquer les difficultés avec la nounou qui doit agir avec lui comme avec les autres enfants du même âge, et sans doute que cela ne lui suffit pas.

Pour finir, sur un suivi psy déjà à son âge je suis un peu dubitative, à moins de mettre en parallèle son comportement avec ce très probable décalage et de vous donner à vous des pistes d’accompagnement, mais lui m’a l’air de simplement réagir à ses perceptions et envies qui certes semblent très différentes de celles des autres enfants, avec lesquelles il faudra composer pour lui, en effet en vous détachant aussi du regard des autres.
Voilà, ce n’est que mon point de vue à la lumière de ce que vous avez écrit, en espérant que cela vous aidera (et sachant que je peux aussi me tromper !, à terme, seul un test vous donnera des certitudes mais en attendant j’ai l’impression qu’il est dommage de stresser inutilement un enfant par un suivi lourd s’il va bien, trop bien peut être ?)