Utilité et pertinence du test de QI

Le test de Quotient Intellectuel est de plus en plus pratiqué, à la fois pour détecter ou confirmer la précocité intellectuelle chez des enfants clairement en avance et pour mieux comprendre le fonctionnement cognitif d’autres enfants présentant des difficultés, le plus souvent dans leur scolarité. Alors qu’est-ce que le test de QI et à quoi sert-il vraiment ?

Le test de QI le plus communément utilisé pour les enfants de 6 à 16 ans est le WISC V. Il tient compte de cinq grands axes :

• La compréhension verbale,
• La vitesse de traitement,
• La mémoire de travail,
• L’habileté visuo-spatiale,
• L’indice de raisonnement fluide

Au terme de l’évaluation, l’enfant a un résultat plus ou moins élevé dans chacune de ses compétences. On considère généralement qu’un enfant est à haut potentiel s’il obtient des scores hauts dans toutes les compétences. Néanmoins certains présentent des résultats très disparates avec de forts écarts entre les scores. Ils n’en sont pourtant pas moins surdoués.

Ce test, bien qu’efficace, a aussi ses limites, surtout si l’on fait face à un enfant anxieux. C’est alors le rôle du spécialiste de juger de la pertinence ou non des résultats du test.

Généralement les enfants testés sont avant tout ceux qui ont des difficultés ou dont l’avance est clairement visible. Cela peut être fait à la demande d’un spécialiste tel qu’un psychologue ou pédopsychiatre qui suit déjà l’enfant, d’un parent voire, parfois, d’un enseignant.

Bien souvent, les enfants qui sont testés dans la recherche d’une éventuelle précocité intellectuelle présentent un indice verbal élevé : ils posent beaucoup de questions, comprennent vite et parlent souvent plus tôt que la moyenne.

D’autres ont des problèmes d’anxiété, d’hyperactivité, de relations aux autres ou présentent des particularités telles que, par exemple, le syndrome d’Asperger. Le test de QI permettra de mieux comprendre leur fonctionnement et de les aider à surmonter leurs difficultés.

Le test de QI n’est pas nécessaire dans tous les cas. Si l’enfant est en avance par rapport à la moyenne mais ne souffre pas de problème particulier, ni scolairement ni socialement, lui faire passer le test n’est pas indispensable dans un premier temps même s’il peut demeurer utile pour prendre les devants et bien appréhender les besoins éducatifs de l’enfant. A contrario, si l’enfant s’ennuie en classe, manque de confiance en lui ou présente des troubles de l’apprentissage, le test de QI peut le rassurer sur ses capacités réelles et permettre un meilleur accompagnement.

Dans tous les cas, le test de QI doit servir ensuite à proposer des accompagnements spécifiques en cas de difficultés

Quelque soit le cas, il existe des possibilités d’accompagnement adaptées. Les enfants ayant un troubles attentionnel pourront exercer leur concentration par divers moyen allant des petits jeux au neurofeedback. Les plus créatifs s’investiront dans le dessin ou la musique pour exprimer leurs capacités et s’épanouir.

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