Bonjour,
Ma fille est suivie par une psy, haut potentiel diagnostiqué cet été, comme moi, l’annonce du diagnostic a été un soulagement pour elle, elle en a pleuré.
Seulement voilà, elle a 14 ans bientôt, et toujours ces difficultés à s’intégrer auprès des autres enfants, dont elle ne comprend pas toujours les actes (suivre des influenceurs, faire des photos compromettantes et les publier, etc.).
Elle commence à pleurer avant d’aller au collège et me parle de crises d’angoisse pendant les cours.
Depuis des années, elle s’ennuie ferme en cours, mais ne veut pas sauter de classe, ce à quoi je souscris pleinement, car elle ne se sent pas à l’aise non plus avec les élèves plus âgés, et au moins, comme elle le dit, elle connaît ceux qui sont dans sa classe, et dans son niveau. Elle qui a toujours peiné à se faire des relations, elle a 2-3 amies avec qui ça se passe bien, la plupart du temps…
Cependant, son dégoût de l’école est de plus en plus fort, et je me demande comment faire afin de l’aider à dépasser cela et à avancer.
En plus du suivi psy, puis-je mettre des choses en place?
Avez-vous des idées?
Merci d’avance de l’attention que vous porterez à ma question, et merci pour vos publications qui me permettent de mieux nous connaître et comprendre.
Bien cordialement

Bonjour Madame,

Je comprends fort bien le malaise de votre fille.
Si vraiment le saut de classe n’est pas une option envisageable pour vous, je vous suggère de réfléchir à soit :
– trouver un établissement spécifique qui prenne en charge le haut potentiel
– évoquer son haut potentiel dans son collège afin que des aménagements pédagogiques soient mis en place pour elle, selon les textes en vigueur : https://www.enfantsprecoces.info/enfants-a-haut-potentiel-ca-bouge-du-cote-de-education-nationale/
Dans tous les cas vous pouvez contacter le référent “ehp” de votre académie afin qu’il vous vienne en aide pour la scolarité.
Après cela ne changera rien aux relations sociales de votre fille qui du fait de sa façon d’être peuvent être compliquées. Je vous suggérerais quand même de réfléchir à la possibilité du saut de classe qui la mettrait en contact avec des enfants plus âgés donc peut être un peu plus matures, avec la possibilité de faire d’autres rencontres. Si elle est en quatrième, envisager un saut vers la seconde pourrait être l’occasion de franchir le pas en admettant qu’elle risque de toutes façons de perdre ses amies du moment et cela permettrait de remettre les choses à zéro (nouvel établissement, nouvelles relations). La relation sociale est souvent difficile jusqu’à un certain âge, et pour certains enfants l’accélération permet de gagner un temps précieux. Je vous mets un lien vers un reportage qui pourrait vous aider, vous et votre fille, à bien cerner le problème qui se pose à elle et à y réfléchir : https://www.enfantsprecoces.info/le-parcours-exemplaire-de-deux-jeunes-filles-surdouees/