Activités

Votre fille présente les caractéristiques communes des enfants à haut potentiel : une pensée en arborescence, donc une fulgurance du résultat sans accès au raisonnement, un besoin de sens pour réaliser une tache ou pour mémoriser, d’où les difficultés qui débutent en cas de tache répétitive (sans nouveauté ou complexification) ou dans le “par coeur”, une créativité et un monde imaginaire riche, difficile à partager avec les autres, une sensibilité à l’injustice viscérale, un besoin de bienveillance dans son accompagnement pour qu’elle garde confiance en elle et en ses capacités, surtout dans les domaines où elle se sent moins à l’aise ! Les difficultés, la démotivation, l’anxiété, viennent lorsqu’elle constate le décalage entre ce qu’elle a en tête (et ce qu’elle veut dessiner ou écrire) et ce qu’elle produit concrètement ! Sa main n’est pas encore fluide par exemple, parce que son cerveau ne sera totalement à maturité qu’à 22 ans !! Le décalage qu’elle constate entre ce qu’elle voudrait faire et ce qu’elle peut faire peut la décourager. A vous de la mettre en confiance car elle peut ou pourra le faire. Mais pour cela vous avez besoin d’avoir confiance en vous d’abord (en tant que personne et en tant que mère), mais aussi en elle et en ses capacités d’adaptation et d’apprentissage. “Tout vient à point à qui sait attendre”
Vous pouvez lire “trop intelligent pour être heureux” de Jeanne Siaud-Facchin ou regarder le blog : rayuresetratures.fr pour vous aider à mieux comprendre son mode de fonctionnement (et peut être aussi le votre ?) et l’accompagner avec confiance et bienveillance. Elle a du potentiel, et le temps va lui permettre de le révéler, pour peu qu’elle garde amour, foi et confiance en elle. Affectueusement. Mélanie