Activités

Effectivement, nous avons un peu de recul voire un triple recul si je puis dire puisque nous avons compris la précocité de nos grandes filles, 25 et 22 ans, en découvrant celle de notre fils !
Mais, comme vous le souligniez, chaque enfant est différent et vit donc sa précocité différemment. Notre aînée a toujours été assez isolée et a même souffert de harcèlement scolaire en 4ème, ce qui fut un moment très difficile pour nous tous, contrairement à notre cadette, au caractère plus affirmé, et qui, aujourd’hui encore, fréquente ses amis du collège !
Nous étions donc particulièrement vigilants avec notre fils car, cette fois, on savait et on pouvait donc anticiper !
Le collège que nous avons donc choisi sait ce qu’est la précocité et est à l’écoute de ces enfants là et de leurs parents.
Des réunions y sont d’ailleurs organisées avec la présidente d’une association pour enfants précoces. Cela fait tellement de bien d’échanger avec des personnes concernées par le sujet et de confronter nos expériences. C”est très enrichissant !
Nous avons toujours privilégié le dialogue que ce soit avec la direction, les professeurs ou le personnel d’encadrement du collège. Notre fils a “grandi” au cours de ces 4 années et même s’il a dû, bien des fois, serrer les dents face aux critiques blessantes ou moqueries des autres, il a appris à aller au-delà… Et il a même réussi à se faire des copains qui l’acceptent comme il est !
Notre démarche a donc été la même pour le choix du lycée. Celui que nous avons choisi est un petit établissement privé (6 classes par niveau seulement) et nous avons déjà informé la proviseure de la précocité de notre fils lors de l’entretien de pré-inscription. Elle a d’ailleurs été top dans sa façon de s’adresser à lui lors de cette entrevue.
Nous savions que ce rdv serait déterminant pour notre fils comme pour nous car l’affect joue énormément chez nos enfants !
Cela influe terriblement dans la façon dont ils abordent les cours. Mon fils est capable de déplacer des montagnes dans une matière où il n’est pas forcément à l’aise (comme le sport) si son prof est bienveillant avec lui et, à l’inverse, nous dire ne pas du tout aimer une matière, juste parce qu’il n’apprécie pas sa/son prof alors que les résultats sont très bons !
Cela répond partiellement à votre question quant à son envie d’être dans le supérieur !
Il voudrait, d’une part, pouvoir supprimer les matières qui lui plaisent moins et, d’autre part, il a effectivement une petite idée de ce qu’il voudrait être plus tard.
Je pense que son choix est calqué sur le parcours de notre fille aînée car ils se ressemblent vraiment beaucoup intellectuellement et émotionnelle ment. Elle est ingénieure en génie physique et n’a commencé à s’épanouir vraiment qu’au début de ses études supérieures.
Elle encourage donc son frère à faire preuve de résilience en attendant cette étape ! Lui souhaiterait être ingénieur dans l’informatique…
Pour terminer sur une note pleine d’espoir et vous rassurer, la meilleure amie de mon fils, au collège, avait deux ans d’avance (je dis “avait” car elle a malheureusement déménagé l’été dernier et changé de région… Un drame pour tous les deux !) et, si son adaptation en 6ème a été un peu compliquée, les deux années qui ont suivi se sont très bien passées ! Elle est aujourd’hui, en 3ème, toujours en contact avec mon fils et très bien dans ses baskets !
Je suis sûre que tout ira bien pour vous et votre fille mais surtout, Leslie, suivez votre instinct et votre cœur de maman !
Sandrine