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Bonjour
Mon fils a posé des soucis dès son entrée en petite section pour se terminer par un changement d école du jour au lendemain au mois de mars l’année dernière. Au vu des énormes problèmes et étant donné qu’il fallait à tout prix “réconcilier” mon fils avec le système scolaire à l’approche du CP, il lui a été prescrit du Quazym, sans certitude concernant le TDAH mais avec de simples suppositions puisque le TDAH ne peut être diagnostiqué qu’à partir de 6 ans révolus. Changement d’école ou traitement ou bien les deux, toujours est-il que mon fils s’est “calmé” et est d’un seul coup, en 15 jours, devenu lecteur, seul.
Au mois de septembre, cette année, mon fils est entré au C.P. En double niveau. Et fin septembre, nous avons eu rendez vous avec un psychiatre spécialisé dans le TDAH. Vu que l’école se passait bien, le traitement a été poursuivi. Les questionnaires de Conners rempli et par la maîtresse et par moi même, il a été établi que mon fils avait bien un TDAH, un TOP et un trouble de l’anxiété.
Aux vacances de la Toussaint, le traitement a été arrêté pour l’aider à reprendre du poids et poursuivre sa courbe de croissance (il est conseillé d’arrêter 2 fois par an le traitement pour permettre aux enfants de retrouver de l’appétit et de reprendre leur croissance, inhibée par le médicament).
Et depuis, plus rien ne va. Mon fils n ‘a plus réagit au traitement, alors qu’il n ‘y a soi-disant pas de dépendance à al dose. Nous sommes au mois de février et on a essayé plein de dosages différents en passant par la ritaline a libération immédiate (contrairement au Quazym à libération prolongée). Les traitements sont ou inefficaces ou trop forts.
Le psychiatre a demandé à la maitresse de remplir à nouveau le questionnaire de Conners, et ce qui ressort c ‘est que c ‘est bien plus difficile à l’école qu’au début d’année (agitation, attention fluctuante…).
Tout ceci pour dire que donner un traitement n ‘est pas toujours simple. Les dosages ne sont pas évidents à trouver visiblement. Nous avons rendez vous avec le psychiatre la semaine prochaine. Mon fils et moi-même avons, je pense, été traumatisés par ce qui s’est passé en grande section mais cette année semble être plus calme, il a une enseignante bienveillante et même si ce n ‘est pas l’enfant le plus calme ni le plus attentif, j’aimerais pouvoir continuer comme ça, sans traitement, tant que ça se maintient et que cela reste gérable pour la maîtresse. Ce n ‘est pas simple de médicamenter son enfant pour juste avoir un enfant dans la norme….Ce n ‘est pas facile d’avoir un enfant ultra implusif, qui court partout dans les magasins, qui n ‘a pas d’inhibition ou peu, qu’on peut facilement traiter de mal élévé…mais je préfère attendre l’évolution. Il suit des cours de musicothérapie et travaille avec une psy pour une thérapie comportementale et cognitive. Il fait aussi de l’équitation. J’aime à penser que tout cela suffira à l’aider…