Posts de Françoise
Trois chroniques sur le haut potentiel intellectuel qui font du bien
En tant que parent d’enfant surdoué et face aux difficultés rencontrées , il est parfois important d’obtenir un peu de réconfort. Voici trois interventions de Marine Gabert qui vont dans ce sens.
Lire la suiteL’éducation d’un enfant à haut potentiel représente-t-elle réellement un défi quotidien ?
Vanessa et Fora, mamans d’enfants à haut potentiel, évoquent les multiples adaptations nécessaires à l’accompagnement de leurs enfants et l’implication presque totale qui en découle.
Lire la suiteHaut potentiel et haute réceptivité émotionnelle, quelles conséquences ?
Le site Kombini a publié le témoignage très instructif de Pauline, 21 ans, qui a découvert son haut potentiel récemment et a décidé d’en tenir compte dans ses relations avec les autres.
Lire la suiteEnfants à haut potentiel, où se situe la limite entre stimulation bénéfique et sur-stimulation ?
Quand nous cherchons à bien faire pour que notre enfant s’épanouisse et s’accomplisse, ne sommes-nous pas parfois tentés d’aller trop loin en multipliant les activités et les exigences ? Quels sont les risques d’une stimulation trop poussée ?
Lire la suiteUn projet pédagogique novateur pour les enfants à haut potentiel
Dans la région de Lyon, un enseignant membre d’Enfants Précoces Info se propose d’ouvrir un établissement scolaire tout particulièrement adapté à la scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel. Découvrons son projet ensemble !
Lire la suiteComment évoquer le haut potentiel de son enfant à l’école ?
Aborder le sujet du haut potentiel de son enfant avec les enseignants n’est pas toujours facile. Franchir le pas mérite réflexion et l’annonce elle-même nécessite d’avoir du tact lorsqu’elle devient indispensable. Dans un article très complet, Delphine du blog Elevons-nos -enfans.com nous livre des pistes intéressantes à ce sujet.
Lire la suiteAgitation, attention et numérique : un lien de cause à effet ?
Il semblerait que la génération actuelle soit beaucoup plus agitée et moins capable de se concentrer que les précédentes. La faute aux écrans et aux nouvelles technologies ? Michel Desmurget, docteur en neurosciences et directeur de recherche à l’Inserm, nous donne son avis dans un livre sans concession.
Lire la suiteNon, les enfants à haut potentiel ne sont pas des dragons !
Un portrait bien sombre des enfants à haut potentiel, prêtant à confusion, a été dressé cet automne de-ci de-là. De quoi faire fuir tout le monde dès que l’on évoque le sujet ! Cette image-là mérite d’être éclaircie.
Lire la suiteComment le choix de l’école à la maison a sauvé mon enfant
Quitte à sortir du cadre, autant le faire complètement. Une maman témoigne aujourd’hui de son choix différent motivé par ces mots : “Mon enfant avait plein de magie dans les yeux et il avait une curiosité incroyable. L’école est venue effacer toute cette curiosité parce que ça ne rentre pas dans le cadre.”
Lire la suiteQue cachent les manies des enfants à haut potentiel ?
Dans sa chronique mensuelle pour le journal des femmes, Arielle Adda s’intéresse à la manie du rangement chez l’enfant surdoué. Au delà de cet aspect qui pourrait paraître anecdotique se pose la question des rituels et de l’importance qu’il faut leur accorder, selon leur fréquence et leur permanence.
Lire la suiteLa déscolarisation est-elle une solution efficace pour lutter contre la phobie scolaire ?
Pour un enfant précoce qui ne supporte plus l’idée même d’aller en classe, se rendre à l’école peut tenir du véritable calvaire. La tentation de la déscolarisation est alors grande. Que faut-il en penser ?
Lire la suiteDifficultés scolaires, adaptation, différenciation, pour qui et pourquoi ?
Est-il risqué de poser une étiquette sur une façon particulière d’apprendre et de grandir ?
Lire la suiteQuels aménagements raisonnables à l’école pour les élèves à besoins spécifiques ?
En Belgique aussi, la cause des élèves à haut potentiel, et plus largement celle des élèves à besoins éducatifs particuliers, progresse et l’idée d’une prise en charge adaptée s’impose peu à peu.
Lire la suiteIntelligence, facteur G, Quotient Intellectuel…? Faisons le point
Le quotient intellectuel est-il un outil de mesure fiable ? Que mesure t-il exactement ? Faut-il faire passer un test de QI à son enfant ? Découvrons les réponses de deux spécialistes du sujet.
Lire la suiteL’école à la maison, une solution à géométrie variable pour les enfants à haut potentiel
Lorsque la scolarité classique ne répond pas aux besoins de certains élèves à haut potentiel, des solutions alternatives existent. Zoom sur l’école à la maison.
Lire la suiteLes émotions chez l’enfant à haut potentiel
Une perception fine et accrue de son environnement peut engendrer pour l’enfant à haut potentiel des réactions émotionnelles plus ou moins bien dosées. Comment comprendre ces fluctuations pour pouvoir y apporter les bonnes réponses ?
Lire la suiteL’adolescent surdoué et sa scolarité, un chemin parfois tortueux
Pour la plupart des enfants, la scolarité est vécue comme une heureuse période d’évolution. Il arrive que cela ne soit pas le cas même avec des enfants supposés “tout avoir pour réussir”. Eva, maman d’un adolescent doué, illustre à travers une lettre adressée à son fils les raisons qui rendent ce cap plus ou moins difficile à franchir.
Lire la suiteHaut potentiel : les risques d’une mauvaise information
Une information trop parcellaire ou biaisée sur le haut potentiel peut parfois mener à des interprétations réductrices et à des amalgames qui nuisent aux enfants. Des voix de plus en plus nombreuses s’élèvent pour revenir à plus de rigueur sur le sujet.
Lire la suiteLe haut potentiel chez l’adulte comme chez l’enfant, un décalage permanent
Les adultes à haut potentiel intellectuel sont souvent identifiés en tant que tels tardivement, lorsqu’ils le sont. Cela n’est pas sans conséquences sur leur épanouissement, tant social que professionnel.
Lire la suiteComplexe ou laminaire, comment aider votre enfant surdoué à s’épanouir ?
Dans un article récent, le magazine Femmes actuelles revient avec beaucoup de précisions sur le concept d’individus philo-cognitifs introduit par Fanny Nusbaum.
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