Pédagogie
3 livres pour vous aider à accompagner votre enfant à haut potentiel
Effet de mode ou pas, la littérature sur le haut potentiel intellectuel chez l’enfant ou chez l’adulte est de plus en plus abondante. Voici trois ouvrages parus récemment que nous avons lus pour vous aider à faire votre choix.
Haut potentiel, n’en faisons pas toute une montagne !
Le haut potentiel intellectuel est une véritable chance, alors pourquoi semble-t-il si difficile à accompagner ? Ou quand un point positif devient une source de contraintes inimaginables !
L’accompagnement scolaire de l’enfant à haut potentiel
Comprendre le haut potentiel pour qu’il soit réellement synonyme de réussite scolaire… Nelly Dussausse, directrice de l’école Gusdorf, nous apporte ses conseils.
Des aménagements scolaires spécifiques pour les élèves à haut potentiel, par Professeur O.
Enrichir le parcours scolaire des élèves à haut potentiel, tout un programme ! Le professeur O partage son expérience avec nous à travers quelques exemples choisis.
Haut potentiel : comment favoriser les apprentissages ?
Les neurosciences avancent et nous en disent plus sur le rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires de l’enfant. Comment interpréter ces données en cas de haut potentiel ?
Haut potentiel : une spécificité qui mérite que l’on s’y intéresse dès le plus jeune âge
Occuper différemment l’élève à haut potentiel est une nécessité inhérente à son rapport à l’apprentissage. Au Canada, découvrons comment une école attentive favorise l’épanouissement de ses élèves.
L’école Gusdorf, l’exemple d’un établissement spécialisé dans l’accueil des élèves à haut potentiel intellectuel
La scolarité est une question difficile lorsque l’on a un, voire plusieurs enfant précoces, et le choix est d’autant plus compliqué qu’il y a de nombreuses possibilités. École publique, privée, spécialisée ou classique ?Aujourd’hui, nous parlons de l’école Gusdorf, présentée par sa directrice.
Haut potentiel à l’école : quel accompagnement concret au quotidien ?
A l’école, des solutions concrètes pourraient être apportées pour combler les besoins des élèves à haut potentiel, à l’instar de ce qui se pratique déjà pour les jeunes sportifs de haut niveau ?
Sur quels axes se baser pour adapter la scolarité de l’enfant à haut potentiel ?
Les enfants à haut potentiel ont des besoins spécifiques dans leur vie courante, et tout particulièrement dans le milieu scolaire. Ce sont ces besoins qui, dans un article récent, nous sont détaillés par l’Ipecom Paris.
Le collège en 3 ans, une solution pour les élèves à haut potentiel ?
À Brest, le collège Jahouvey a fait le choix de s’adapter pour permettre l’accélération sans saut de classe pour les élèves qui ont besoin d’avancer plus rapidement que leurs camarades. Un exemple à suivre et à généraliser ?
Les indéniables bienfaits de l’accélération scolaire pour l’élève à haut potentiel
L’une des pistes éducatives pour répondre aux besoins des enfants à haut potentiel est l’accélération, mais pour quelles raisons peut-on l’envisager ? Est-elle adaptée à tous les types d’enfants ? Des réponses par des experts québécois en douance.
Le collège Savermont, projet pédagogique novateur à Lyon, ouvrira ses portes prochainement
L’ouverture d’un établissement se proposant d’accueillir les enfants à haut potentiel en tenant compte de leurs besoins éducatifs particuliers est toujours une bonne nouvelle qui mérite d’être saluée.
Comment optimiser le temps scolaire de l’enfant à haut potentiel ?
On parle souvent des problèmes des enfants surdoués à l’école, et notamment de l’ennui qu’ils peuvent ressentir. Quel rythme l’école devrait-elle adopter pour que l’élève à haut potentiel s’y trouve bien ?
Elèves à haut potentiel, la pédagogie de projet pour lutter contre le décrochage
Répondre de façon individualisée aux besoins éducatifs particuliers des enfants surdoués n’est pas toujours facile pour les enseignants. Un article récent du site Le café pédagogique met en lumière les avantages des méthodes d’apprentissage fondées sur des approches plus globales, au niveau de la classe.
Haut potentiel et rythme des apprentissages…
Le témoignage de Fiona, jeune fille à haut potentiel d’une vingtaine d’années, nous invite à réfléchir sur les solutions adéquates pour nourrir intellectuellement les élèves surdoués et répondre à leur soif d’apprendre.
Comment adapter l’école aux enfants à haut potentiel ?
On dit souvent que les enfants précoces ou à haut potentiel ont des problèmes à l’école. Certains décrochent, d’autres manquent simplement de motivation ; alors que peut-on faire pour les accompagner dans leur scolarité ? Qu’est-ce que les écoles et le système scolaire pourraient mettre en oeuvre pour s’adapter à leurs besoins ?
Cerveau et apprentissage, comment soutenir l’enfant précoce ?
Il y a quelques jours, l’émission “Parlons-en” sur RCF proposait aux auditeurs d’étudier le sujet du cerveau et des apprentissages, notamment chez les enfants à haut potentiel et les élèves à besoins éducatifs particuliers.
A l’école, un projet motivant pour encourager les élèves surdoués
A Rimouski, au Québec, l’école du Grand-Pavois a mis en place une démarche novatrice pour mieux accompagner les élèves à haut potentiel.
Quels aménagements raisonnables à l’école pour les élèves à besoins spécifiques ?
En Belgique aussi, la cause des élèves à haut potentiel, et plus largement celle des élèves à besoins éducatifs particuliers, progresse et l’idée d’une prise en charge adaptée s’impose peu à peu.
Le micro entrepreneuriat comme projet mobilisateur pour les élèves à haut potentiel
Cette semaine, le site L’école branchée nous présente le projet de Julianne Lauzon, jeune élève à haut potentiel québécoise et créatrice de JLS, Julianne Lauzon Sports ou “J’aime les sports”. Un bel exemple d’adaptation éducative de la part de son enseignante, Chantal Leblanc.
Il faut mieux accueillir les enfants atypiques à l’école
Qu’ils soit dits précoces, hypersensibles, souffrant de troubles « DYS » ou encore de déficit de l’attention, les enfants atypiques ont parfois du mal à s’insérer dans le cadre de l’école. Pourtant, la prise en compte de leurs besoins éducatifs particuliers est généralement profitable à l’ensemble de leurs camarades et retentit favorablement sur le fonctionnement et l’ambiance de toute la classe.