Répondre à : La stimulation des enfants à Haut Potentiel
Répondre à : La stimulation des enfants à Haut Potentiel
Bonjour, je sors un peu du champs de la question principale, pour pouvoir apporter un éclairage qui y répondra… autrement.
Tout d’abord, le “perfectionnisme” est une caractéristique typique du hp (petit, grand, moyen, vieux…), et en réalité ce n’est pas forcément du perfectionnisme (mot très péjoratif puisqu’il sous entend que l’enfant veut être parfait, alors que bien souvent, il veut juste réussir à produire ce qu’il a conceptualisé sans peine)
Ensuite, la véritable stimulation dont les enfants hpi ont besoin, celle qui leur sera réellement utile, qui leur donnera parfois aussi le gout d’avancer s’ils y sont confronté jeunes… c’est l’effort ! Apprendre son enfant hpi à apprendre, cela relève du véritable défit pour lui et pour les parents. L’élèves hpi s’ennuie en classe car il sait déjà… mais il sait déjà les réponses, pas comment ces réponses ce sont formées. et si vous lui demandez des explication un “comment?”, la colère et la frustration arriveront car il ne sait pas. alors en primaire, on ne demande pas à l’enfant de “démonstration”, du coup, c’est le roi du monde ! Au collège, ca se corse très sévèrement… et là la mésestime est totale : ils ont perdu leur super pouvoir et se jugent nuls !
seulement, tenter d’apprendre à un adolescent à raisonner quand il ne l’a jamais fait de sa vie… et bien c’est un véritable enfer pour lui… et pour les parents. D’ailleurs la capacité cérébrale pour apprendre à apprendre se forme jusqu’à environ 6 ans, puis il y a une pause jusqu’aux études universitaires.
Ainsi donc stimuler un tout petit hp, c’est lui apprendre des méthodes de résolution des problèmes. Qui parmi vous achte une télévision et lit la notice en entier avant de déballer l’engin ? … personne j’imagine… pourquoi? parce que c’est trop facile et qu’en bidouillant un peu on trouvera… même chose pour les enfants hpi… en revanche, acheter les dernier appareil photo réflexe et si vous ne voulez pas utiliser le mode automatique, il va vous falloir lire la notice ! Alors un petit bout d’chou à qui on propose un puzzle par exemple, ne lui donnons pas un 6 pièces… sans même le faire il a déjà conceptualisé le résultat et connait le dessin. Donnez lui un 50 pièces, expliquez lui la façon de faire un puzzle (trier les couleurs, commencer par les bords, reconnaître les dessins sur le modèle…). Il s’y refusera, mais comme il n’aime pas perdre, il sera finalement obligé d’utiliser la méthode pour vaincre ce problème.
Plus tard, si l’enfant n’a pas eu ces expérience, il ne sait pas résoudre, et ce dit d’abord qu’il n’a pas eu de chance, puis que c’est normal car il a perdu son pouvoir et il est devenu… nul et qu’il va décevoir tout le monde.
Bien sur, il y a aussi et toujours des hpi qui survolent tout cela sans difficultés tout le long de leur vie et qui ne se poseront jamais ces problèmes…
Concernant les enfants de 9 ans, il faut se rappeler que leur âge physique ne correspond pas à leur age mental et que généralement l’age mentale à au moins deux ans de plus… aussi, ils entrent souvent déjà dans la pré-adolescence. Les responsabiliser sur des choses possibles leur permet une reconnaissance de qui ils sont. donc subtil mélange entre règles strictes mais plus de liberté, le tout fixé précisément et concrètement pour éviter les négociations