Répondre à : La stimulation des enfants à Haut Potentiel
Répondre à : La stimulation des enfants à Haut Potentiel
Bonjour,
Merci Rinette d’avoir pris le temps de développer tout ça et de faire une synthèse de tes “recherches” il est vrai que je n’ai lu pour ma part aucun livre sur le sujet, survolé tout au plus, et lu de ci, de là des liens d’articles. Je suis tombée sur ce site, je ne sais plus comment et je trouve très intéressant de pouvoir avoir un apercu des profils de HP différents de celui de ma fille (ou du mien, mais je ne me suis pas encore réellement penché sur mon cas) car je pense que mon fils est HP et il montre un fonctionnement différent. Bref.
Je comprends très bien ce que vous dites, apprendre pour apprendre n’a aucun intérêt pour personne, HP ou pas HP, après l’intellectuel scolaire pourra fournir malgré tout l’effort de le faire et d’obtenir un bon résultat, alors que le HP et l’enfant moyen aura plus de mal à investir un effort dans quelque chose dont il ne comprend pas le sens. Je suis assez pédagogue semble t’il, comme ma fille, quand j’étais enfant / ado, j’ai toujours eu des camarades de classes qui venaient me demander de leur refaire le cours par ce qu’ils n’avaient rien compris, ou si peu, ou mal, j’ai du refaire des cours complets d’histoire et de philo pendant les révisions du bac pour mes amis tant ils étaient largués et / ou ne retenait rien. J’ai donc commencer par leur expliquer en quoi c’était important, quelles richesses ils pouvaient en tirer, quelles conséquences ça avait sur nos vies etc … Ils ont littéralement bu mes paroles ( ils n’étaient que 4 hein ! pas toute une classe, dont un qui n’était pas dans notre lycée, mais dans un lycée privée avec une très bonne réputation et 2 parents profs, bah il était aussi largué que les autres !) et après quoi ça fusait et les révisions ont vraiment décollé. Aujourd’hui ma fille fait la même chose pour ses petits copains (sans savoir que je l’ai fait avant elle) et mes nièce et parfois même mon petit HP de neveu m’appelle quand ils n’ont pas compris une notion. Tout ça pour dire, que oui comprendre ce qu’on fait et pourquoi on le fait est essentiel pour bien apprendre, que l’on soit HP ou pas. Je garde pour ma part en tête que le HP est avant tout une personne comme les autres avec une notion d’intensité différente et après comme tout un chacun il a ses spécificités, mais dans les grandes lignes, je crois que tous les enfants ont besoin de bienveillance, de méthode, d’écoute, de parole pour pouvoir exprimer au mieux leurs personnalités et leurs potentiels, quel qu’il soit. JE me trompe peut être, je n’ai lu aucun livre, aucun article sur ce sujet spécifique, je me base uniquement sur mon expérience personnelle et pour moi le B.A BA que vous exprimez n’est pas spécifique des HP mais le B.A BA de base de tout un chacun sauf que pour le HP appliquer ce B.A BA n’est pas si simple. Enfin de mon expérience et de l’expérience que j’ai avec ma fille. Je connais plusieurs HP mais je saurais dire ce qu’il en ai pour eux.
L’exemple de la lecture, je ne l’interprète peut être pas comme il le faut, mais il ne me parle pas tellement, je n’ai pas eu besoin d’expliquer à ma fille toutes ces étapes pour qu’elle les comprenne, je lui lit un livre, formé de lettres à partir de là elle a compris le cheminement. Elle a appris l’alphabet sans moi, les son quasi sans moi, à lire sans moi, elle avait compris le processus, c’était évident. Pour illustrer sa pensée, c’est comme cette fois où elle m’a demandé comment était fabriqué le papier, je lui ai répondu à partir d’arbres, 2 minutes plus tard ( grand maximum) elle était en larmes en me demandant de m’arrêter pour planter un arbre par ce que c’est une catastrophe on doit arrêter ça de suite autrement la couche d’ozone va disparaître ! et de me demander dans la foulée comment va la couche d’ozone ? Ou cette fois, elle avait 6 ans, elle rentre de l’école se coupe une orange et pousse un cri de joie par ce qu’elle venait de comprendre le système des multiplication, des divisions et des fractions en un éclair, notion pourtant pas vu en classe, elle était au CP. Vous voyez si je lui explique le B.A BA elle va me regarder et me dire, et c’est du vécu ” maman, je crois que quand tu m’as donné naissance tu as dû perdre un peu de ton intelligence, par ce que parfois … c’est pas que tu es bête, mais un peu quand même !”
J’ai découvert que des HP fonctionnaient par “anticipation” grâce à Dineken et le fonctionnement que vous expliquez, que j’ai compris à présent correspond bien au sien, à sa fille et sûrement à pleins d’autres. Mais pas à tous, pas à moi, je ne parlerais là pas de ma fille, car même si nous avons des mécanismes très similaires je n’ai pas la prétention de savoir ce qui se passe dans sa petite tête, mas je ne pense pas que ce soit son cas non plus. Pour ma part plus il y a d’inconnu, plus il y a de challenge et plus je m’éclate et plus mon cerveau fuse. L’anticipation tue mon plaisir et passer les étapes soit au choix m’ennuies tellement que je m’évade et quand je reviens je suis paumée par ce que bah … j’étais parti et je ne suis plus rien ! Soit ça m’embrouille complètement et je fais un gros blocage :/ Par contre dès que je retrouve un espace avec un seuil de liberté qui me correspond je suis partie ! Non sans aide, jamais sans aide, mais j’ai besoin de je ne sais pas comment dire, j’ai besoin de comprendre un minimum le mécanisme par moi-même, si on me l’explique je ne le comprendrais pas forcément. Le mécanisme et non la portée par ce que je crois que globalement je comprends ne serait-ce intuitivement l’intérêt de chaque “chose”. Je crois vraiment que mon intelligence est émotionnelle et ce que je ne peux pas ressentir je ne peux pas le comprendre, c’est pour ça que j’avais d mal à comprendre ce que me disait Dineken, par ce que je ne pouvais pas le ressentir car sa façon de fonctionner m’ait complètement étrangère. Votre messsage j’ai dû le lire à plusieurs reprise également et je sais que je ne l’ai pas tout à fait saisi non plus (ma fille à raison, j’ai perdu des bouts d’intelligence, 2X ! lol )
J’adore les surprises, j’adore l’improvisation, découvrir de nouvelles choses, les challenges, me plonger dans des univers inconnus et je n’ai aucun problèmes à faire les efforts qu’il faut pour ça, au contraire ! Par contre faut pas regarder du côté de la méthode de travail … ça risque de grincer un peu !
Pour ce qui est d’effort, là je peux parler pour ma fille, elle en fait, TROP ! Sa psy lui a demandé d’arrêter, de lâcher prise sur les efforts qu’elle produit, de prendre le temps de se poser par ce que elle était au bord de l’épuisement. Je ne parle pas forcément de l’effort scolaire, elle a des facilités, donc pas trop a forcer, mais de l’effort de façon générale, je ne parlerais pas au nom de tous les HP par ce que ce n’est pas le cas d’après ce que tu me dis, mais ma mienne n’a aucun problème à fournir des efforts, elle n’a aucun problème a faire face à des notions, situations nouvelles sans préparations, elle a de très bons résultats scolaires, elle pourrait faire mieux, mais après cette mise la pression pendant des années pour être la numéro 1 partout, j’ai réussi à lui faire accepter l’idée qu’elle à le droit de faire bien très bien, parfaitement bien mais que tout ce que j’attendais d’elle c’est qu’elle soit heureuse et que je ne sentais pas heureuse dans ce besoin de perfectionnisme, nous avons désamorcé tout ça ensemble et aujourd’hui elle me l’a dit encore hier, le plus important pour elle est d’écouter son coeur, de toujours rester qui elle est et de continuer à faire ce qu’il faut pour être heureuse. Elle sait que je ne lui mets aucune attente sur les épaules. Elle arrive dorénavant à contrôler ses émotions et la technique de la respiration ça fonctionne très bien ou de boire de l’eau. Je ne sia sps si c’est une technique ça, mais ça fonctionne aussi. Boire de l’eau + respirer le top ! lol ! Bref tout ca tout ca mais apprendre elle ne sait pas encore faire, enfin comme je le disais on y arrive. Les conseils que vous donnez serviront probablement à d’autres lecteurs mais ne correspond pas au profil de ma fille.
Après je veux ce qui est de mieux pour elle, mais je n’ai pas non plus appris à apprendre, ma foi je m’en sors quand même ! J’ai très peu de rigueur mais professionnellement je n’ai eu que des expériences positives, je suis très débrouillarde, très réactive et ma logique me permet de comprendre et apporter des solutions assez rapidement. Comme cette fois ou je postulais pour un boulot encore une fois que je ne connaissais pas (c’est un peu ma spécialité l’inconnu) et le mec est interrompu par un appel, il raccroche, me dit ça problématique, je lui donne une solution, il éclate de rire et me dit ça fait une semaine qu’on est 3 dessus et toi tu me règle ça en 35 secondes ! J’ai été embauchée 😉 Mais je me dis que si elle est mieux accompagné que moi, si elle a plus de méthode que moi, elle ira plus loin, déjà elle a la chance de savoir qui elle est déjà enfant. Moi j’ai pas mal ramé avant d’en arriver là.
Bref, j’ai peut être un peu débordée, mais vous avez mis en avant une façon de fontionner des HP sur lequel tous les grands spécialistes sont d’accord, mais je ne m’y reconnais pas, je ne reconnais pas ma fille, mon fils sera peut être ainsi, je ne le sais pas et je trouvais tout aussi important de dire que nous n’étions pas tous les mêmes, nous n’avions pas tous les mêmes fonctionnement, que nous avons en tant que HP une façon de réfléchir différentes mais nous avons malgré tout nos différences dans nos différences et il en existe surement d’autre qui avec un peu de chance témoignerotn par ici 😉