Répondre à: Beaucoup de questions…
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Bonjour PLESTAN,
Votre message m’interpelle car je suis dans le même questionnement que vous au sujet de mon fils qui a bientôt 7 ans ! Il est au CP et c’est la catastrophe ! Pour faire court, ses institutrices (est en bilingue) sont “nerveusement fatiguées” et il doit changer d’école avec un suivi RASED (l’école voulait d’abord un suivi au CMP, chose que nous avions refusée car inadaptée, en accord avec le pédopsy). Mon fils refuse de travailler et dérange le groupe mais a un bon niveau… A la maison, il cherche toujours les limites, s’intéresse à tout sauf aux choses normalement de son âge (et ce depuis tout BB… ), son vocabulaire est riche et juste…. et fait tb ses devoirs et exige de les faire seul… En maternelle, c’était déjà difficile : bilan neuro, orthophonie, orthoptie, psychologue pour le tester et actuellement suivi pédopsy : rien de particulier et un QI à 113 (il avait 5 et 1/2) !!! Alors quoi penser ????… et quoi comprendre de son comportement ????? Mon fiston est pourtant souvent perçu comme un “surdoué” par notre entourage proche !
Et comme vous, quand j’en parle à d’autres personnes, cela n’a rien d’extraordinaire, leurs enfants faisant plus ! Perplexe….
Et comme vous, PEPETTE, j’aurais préféré savoir que mon fils soit précoce pour enfin comprendre son attitude et pour pouvoir l’aider !!!! Et, comme vous, je ne voulais surtout pas qu’on pense que je voulais absolument qu’il soit précoce…. !
Et, c’est pour toutes ces questions encore sans réponses, que nous avons décidé, après en avoir discuté avec une psychologue spécialisée dans la précocité, de refaire tester notre enfant, pour évaluer d’autres items (test fait après les 6 ans de l’enfant) qui nous permettra d’évaluer de façon plus approfondie : précocité quand même ? QI normal fort ou supérieur ? pb de praxie, de concentration…. ? Bref !!!
Même s’il n’est pas précoce, ce qui se passe dans sa petite tête le met dans des difficultés similaires à certains enfants précoces… et nous devons en tenir compte aussi…. mais comment ? Car là, je constate (à lire tous les messages) que c’est souvent compliqué de se faire entendre par le corps enseignant quand l’enfant est effectivement “diagnostiqué” précoce…. qu’en est-il pour les autres, les non précoces, qui fonctionnent comme des précoces ????….
Mon fils sera retesté mi-février… j’en saurai un peu plus et espère avoir des pistes pour l’aider… Ce soir pour la 1ère fois, il m’a dit ne plus vouloir aller à l’école (il a tjs aimé) car il n’aime pas le travail proposé…. appréhende-t-il son chgt d’école ? J’en rediscuterai avec lui à son retour : il est chez ses grands-parents.
J’attends de pouvoir vous lire. Bonsoir. Merci encore à FRANCOISE qui je vois est très présente dans le forum pour rassurer tous les parents que nous sommes ! L’expérience des autres est en effet très aidante ! MERCI !
Je voulais faire court, c’est loupé !