Répondre à: Besoin de conseils
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Bonjour !
Voilà que je me retourne à nouveau vers vous !
Mon fils de bientôt 7 ans a “un comportement inacceptable” en classe (perturbe la classe avec des cris, des pitreries et rigole quand la maîtresse le reprend, puis poursuit de plus bel…). Nous sommes convoqués régulièrement (et ce depuis son entrée en maternelle : il est au CP à ce jour) par les instit, le médecin scolaire, l’inspectrice… son cahier de liaison est rempli de remarques !
Le médecin scolaire a demandé que les instit (il en a 2) notent le jour même le problème rencontré avec notre enfant de façon à ce que nous, parents, puissions reprendre les choses avec lui dans la foulée (l’enfant aurait tendance à oublier les choses désagréables). Les instit disent déjà faire dans ce sens… Je suis cependant perplexe ! Pour exemple cette semaine : aucun mot spécifique dans le cahier de liaison depuis la mi-janvier (date de la dernière rencontre) ! Mon mari, en plus, se renseigne régulièrement auprès des instit qui nous répondent qu’il y a un mieux ! Notre enfant confirme (pour info, nous doutons de + en + de la parole de notre fils car il s’avère qu’il ment : se protège-t-il et de quoi ?… Serait dans le déni d’après le pédopsy). Donc nous étions tout de même soulagés ! Voilà que hier soir, un mot dans le cahier en date du 02/02/2012 : “rit, crie, continue alors que je lui explique que j’aimerais écrire des choses agréables le concernant” dixit la maîtresse…. se rajoute à cela une convocation par l’inspectrice dans ses bureaux le 08/02/2012 ! Mon mari est fortement interpellé à la réception de ces mots et en discute évidemment avec l’instit ; pour info, à la dernière réunion, il nous a été demandé de faire prendre en charge notre fils par le CMP, en atelier thérapeutique puisque son problème est lié au groupe… Nous avons pris une décision après en avoir référé au pédopsychiatre qui privilégiait le RASED, dans un 1er temps… Donc, c’est là que mon mari demande si cette convocation était liée à notre choix de ne pas aller ds cette direction ! “Je ne sais pas” rétorque l’instit (elle se plaint de notre fils le 02 et la convocation date du 03…. je suis perplexe) ; mon mari lui exprime son incompréhension puisqu’elle lui disait que ça allait mieux et que nous n’avions pas de remarques sur son comportement dans le cahier ! “C’était difficile cette semaine” répond-elle…. J’espère être claire….
Comprenez-vous mon malaise : 2 discours ! J’ai même le sentiment (j’interprète peut-être !) que tout est grossi…. en même tps je comprends les instit….
J’en reparle à mon fils auj : “je n’aime plus aller à l’école” (il a tjs aimé y aller), “la lecture c’est trop facile, c’est pour les bébés”, “je termine tjs en 1er” et fait des dessins après, “je préfère les calculs”, “j’aimerais sortir plus souvent à la récré étudier la nature et l’environnement des animaux”, et tient un discours différent : “c’est trop difficile, écrire, c’est trop long, mais je m’applique et je termine en dernier” et “je sais déjà tout écrire !”… Son écriture n’est pas encore fluide : sa maîtresse dit que son niveau est bon, et même quand il ne semble pas écouter il mémorise, il sait plein de choses…
Un bilan neuro a été fait (ne serait pas hyperactif ni TDA) (il avait 5 ans), ophtalmo avec rééducation orthoptique (il voyait “double”), un bilan orthophonique (rien de particulier), un test QI (NORMAL FORT avec QI VERBAL 116 et QI PERFORMANCE 109), plus suivi chez le pédopsy (pas de chgt…). Son comportement est similaire à la maison..
Dit avoir des copains mais je doute ; “le méchant” son accueil du matin à l’école.
Peut-on penser à une dyspraxie ? Mon fils peut-il déjà rencontrer les difficultés propres aux enfants précoces ? Le 22/02, il passera un nouveau test QI pour relever d’éventuelles choses nouvelles ou non décelées au 1er test (avait donc moins de 6 ans).
Qu’en pensez-vous ? Merci de m’avoir lue car je me sens impuissante et ne sais vraiment plus quoi faire !!!!