Répondre à: Maintenir un enfant en maternelle?
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C’est drôle, je suis une pionne qui malgré tout ce qu’elle sait et ce qu’elle voit a envie de passer le concours d’instit! Parce qu’après avoir eu à gérer450 zigotos complètement affolée par les hormones et l’effet de groupe, avoir une classe de 30 CM à tenir ne me fait absolument pas peur (n’avoir à connaître QUE 30 élèves, quel bonheur!) Comme vous je me dis qu’il faut bien que des gens motivés soient présents pour les enfants! Je suis un peu utopiste, mais en même temps, comme dirait Gainsbourg, dans la vie y’a pas de sous métiers! La moitié de mes amis sont instits, un quart sont profs, donc je vois bien de quoi il est question… (J’ai l’impression de vouloir m’engager à l’armée!) Et ça m’angoisse bien plus de bosser en usine ou à Super U.
Pour les intervenants en maternelle, je suis assez surprise, parce que chaque année un artiste fait une intervention à l’école de mes enfants. En élémentaire et aussi en maternelle. On a eu un auteur de livres jeunesse, un graphiste, un peintre… Et cette année c’est une danseuse. Tout le projet d’école s’articule autour de l’intervenant. Jusqu’à la fête de fin d’année. Il y a 2 ans, on avait eu droit à une expo dans toute l’école avec vernissage et tout et tout! C’est peut être la municipalité qui finance tout, ça expliquerait certaines choses. Chez nous la commune est trèèèèèès dynamique pour la petite enfance et la jeunesse. C’est vrai que je me plains mais leur école est exceptionnelle. Espaces verts, infrastructures, campagne et ville tout près, cantine bio, super garderie, arbres et herbe dans la cour (alors ça c’est franchement un luxe!), classes spacieuses. 33 élèves par classe mais bon, on ne peut pas tout avoir! … et le CMPP est derrière l’école!
Pour les intervenants, il n’est pas possible d’avoir des artistes qui seraient prêts à faire des choses gratuitement? En échange de pub par exemple?
Vous habitez en Auvergne? Ou dans la Creuse?
Pour votre fils le suspens ne durera plus très longtemps pour savoir si le courant passe entre lui et sa nouvelle maîtresse. Vous serez fixée à la rentrée, ça se sent assez vite ce genre de choses! J’espère que vous nous raconterez!
Quant aux pédagogies alternatives, je m’y suis intéressée de très près. Mon ressenti est qu’il est vraiment difficile de concilier les spécificités de chacun quelle que soit la méthode. J’ai vu des enfants revenir à l’école communale après un passage chez Montessori ou Steiner parce que les parents avaient mis beaucoup d’attentes dans ces méthodes, et aussi beaucoup de moyens financiers, une organisation compliquée pour les trajets… et au final on se retrouve parfois avec des problèmes d’affinités entre les éducateurs et certains élèves, comme partout. Les méthodes ont toutes leurs failles, et plus on paie, plus on devient exigeant (par exemple chez Steiner les enfants de 3 ans n’ont pas le droit de manger avec une fourchette, et n’ont à leur disposition que trois couleurs pour dessiner, ce qui indigne certains parents) et les enfants qui fréquentent ces écoles ont des parents souvent très militants, extrémistes pour certains (pas tous heureusement!!!) mais les enfants n’y sont pas plus tendres qu’ailleurs. Montessori a l’avantage de guider vers l’autonomie, et part du principe qu’il est inutile d’apprendre tout en même temps (on peut faire des maths et rien que des maths pendant plusieurs jours si on a envie). Par contre cela demande une mise en place très longue qui demande aux élèves une grande concentration, une attention très poussée même chez les plus jeunes et du matériel spécifique très coûteux.
En fin de compte si j’avais un choix extrême à faire je ferais l’école à la maison, et les enfants iraient au centre de loisirs le mercredi pour les activités de groupe et la socialisation. Mais j’ai besoin d’argent comme tout le monde, et d’ici à ce que je gagne assez en faisant des toiles (tiens, faut peut être que je m’y mette!) il pleuvra des grenouilles!!!!
Bon je divague, il est temps d’aller me coucher
Bonsoir!
Au plaisir de vous lire!
