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carobacon a adressé une note au groupe
Enseigner aux enfants précoces il y a 8 ans et 3 mois Bonjour, enseignante en collège (lettres classiques) et maman d’une fille de 11 ans (en CM2) qui vient d’être diagnostiquée EIP (suite à un problème de harcèlement) mais qui s’est adaptée au système classique malgré l’ennui et les problèmes relationnels avec ses camarades (qui la traitent déjà d’intello et lui prédisent qu’elle se fera harceler au collège…), je ne sais pas trop quoi faire de ce diagnostic, ni comment en parler aux enseignants, que demander…. et du coup, cela m’amène à me poser beaucoup de questions sur mes propres pratiques et réactions en tant qu’enseignante… Pas toujours facile dans des classes de 25-28 de gérer à la fois des enfants précoces (dont finalement on nous parle peu), des DYS, des enfants ayant des troubles de l’attention, des troubles visuels… Donc si vous avez des conseils, n’hésitez pas. Merci !
Bonjour Carobacon et bienvenue,
Je pense que l’un des problèmes vient, comme cela est prédit à votre fille, de la non valorisation aujourd’hui du bon élève ou de “l’intello”, le modèle est ailleurs et eux ne parviennent pas à travailler comme ils en auraient envie sans avoir à subir des moqueries, railleries… Les filières lettres classiques oui sont un moyen sans doute de trouver une certaine homogénéité dans le mode de fonctionnement des élèves, et c’est la question qui se pose : dans quelle mesure une classe de 30 élèves tous différents peut-elle avancer sans laisser des élèves sur le côté ?
Le problème est de solliciter leur attention, en leur permettant d’aller plus loin lorsque c’est nécessaire, de leur trouver des moments d’expressions (exposés, travail en petits groupes…), le tout pour qu’ils conservent à la fois l’envie de travailler, ne s’ennuient pas et soient confrontés à la difficulté.
Un livre bien expliqué à ce sujet ici : https://www.enfantsprecoces.info/les-eleves-a-haut-potentiel-intellectuel-expliques-au-corps-enseignant/