coduris

Bazar bizarre indiqué à partir de 6 ans, mais jouable plus tôt mon loulou n’avait pas 4 ans quand il l’a eu. En 2 jours il avait intégré les règles et a battu les adultes non entrainé.

Bazar bizarre 2.0 c’est les mêmes règles (mais c’est madame fantôme dans sa salle de bain) mais on peut jouer avec les 2 boites pour complexifié un peu

Bazar bizarre ultime, indiqué dès 8 ans. c’est encore plus fou car 9 objets face à nous et 3 objets par carte et si jamais sur la carte une horloge et un fantôme c’est le premier à lire l’heure sur la carte qui remporte. Mais sinon c’est la même règle. 😀

Le jeu “Génial”! nous a été présenté par des enfants d’amis, il nous a bien plu car il faut optimiser ses choix de placement des pièces par alliances de couleurs et calcul de scores… Connaissez-vous ce jeu?

Merci pour cette suggestion.

Merci pour votre suggestion.

un jeux de carte sans nom (plus vous y jouerez nombreux plus il sera efficace) qui consiste à poser une carte chacun son tour au centre des joueurs ;
chacun à ses cartes faces cachées la carte jouée devant être dévoilée à tous en même temps.
Pour les cartes spéciales (Valet, Dame, Roi, 10 et as) un geste ou une expression est choisit, lorsque l’une d’elles est jouée vous devez faire l’action qui correspond ; ceux qui se trompent, qui ont du retard, qui jouent quand ce n’est pas leur tour ou qui font une action sur une mauvaise carte ramassent les cartes sur la table (à partager, la différence reste sur la table), le but du jeu étant de ne plus en avoir.
ATTENTION !!! Les gagnants font l’action qu’ils veulent sur la carte qu’ils veulent pour induire les joueurs en erreur

Bonjour Madame,

Nous vous remercions pour cette information.
N’hésitez pas à communiquer sur vos événements par le biais de notre calendrier :https://www.enfantsprecoces.info/calendrier-des-evenements/
Cordialement,
Françoise.

Bonjour Cecilia,

Oui, je comprends, c’est difficile de se dépatouiller avec tout ça.
Je vous conseillerais pour le dernier de partir sur la base du bilan qui a été effectué. Un bilan n’est pas juste un chiffre mais doit mettre en avant les besoins de votre enfant, mis en parallèle avec ce qu’il vit au quotidien.
Si c’est la psychologue scolaire qui a fait les tests, peut-être n’avez pas eu de compte-rendu écrit ? Par contre elle est à même d’organiser une prise en charge scolaire favorable pour votre enfant et de demander une équipe éducative qui organise cela. Si l’école est en difficulté avec la prise en charge, vous pouvez vous adresser au référent “élève à haut potentiel” de votre académie dont le rôle est d’informer tout le monde sur le haut potentiel et la prise en charge possible.
Je vous joins un lien vers un article qui explique en détails, dans le vademecum, les démarches à suivre :

Enfants à haut potentiel, ça bouge du côté de l’Education nationale

Je vous conseillerais de vous poser en demandeuse d’aide : demander à la psychologue scolaire ce qu’elle préconise en fonction de ce qu’elle a vu et à l’équipe éducative comment elle peut mettre en oeuvre quelque chose de positif pour votre fils, en leur montrant le document officiel. “Que fait-on avec ça et pour mon fils, pour qu’à l’école cela se passe bien pour lui ?”