coduris

Merci beaucoup, de ces deux vidéos trés explicites, je ne sais pas si des personnes dites “normales” peuvent se mettre à la place des personnes HP émotionnelles pour comprendre correctement ce message. mais j’ai bien ressenti ce que vous expliquez. J’ai 36 ans et je commence seulement a mettre en pratique toutes mes réflexions sur comment vivre au mieux avec les autres donc avec moi même. Ma fille de 7 ans est HP trés émotionnelle, mon compagnon ne l’est pas, vivre ensemble est compliqué pour mettre en place tout ce que j’ai du mettre en place pour moi, pour ma fille. Et qu’elle ne souffre pas de cette non compréhension des autres est un retour juste.

Lors de la première vidéo on a envie de lui dire de passer la seconde! La seconde video est plus profonde et intéressante pour amener à la réflexion les personnes même s’il reste sur des généralités dans le sens où il ne faut pas se battre contre vent et marré mais là, si on prend déjà de la hauteur et une vision globale sur des expressions/postulats de notre culture il enfonce une porte ouverte.
La prise de hauteur personnelle, une vision globale d’une problématique et du bon sens restent la clé pour avancer.

Merci pour cet article qui évoque un sujet parfois difficile. En effet, les expériences culturelles que l’on propose à nos enfants peuvent être autant d’occasions de les enthousiasmer que de les dégoûter durablement. Mère de 3 enfants d’âges très différents (27,16,12) et moi-même passionnée d’art, j’ai fait les 2 types d’expériences…
Cependant, trouvant les conseils ci-dessus pleins de bon sens certes, mais un peu légers, je me permets d’apporter les miens sous forme de 3 “règles d’or” que j’ai apprises au fil du temps.
1) L’objectif est de partager du plaisir, car c’est dans le plaisir qu’on acquiert l’envie de réitérer. Le plaisir des parents (ou d’un petit copain invité) est une médiation utile pour vos enfants. Sachez cultiver une certaine indépendance dans le musée vis-à-vis de vos enfants, et manifester “bruyamment” votre joie ou votre désapprobation devant une oeuvre. Vos enfants seront curieux de ce qui suscite votre intérêt ou prendront le parti de défendre leur propre point de vue.
2) La contemplation d’œuvres est une activité passive. Or les enfants apprécient l’action, car elle leur permet de s’approprier la nouveauté. Il faut donc venir chacun avec son matériel: appareil photo, carnet de dessins même tout petit, et quelques crayons / stylos et une gomme. Très instinctivement, les enfants vont se mettre à dessiner pour traduire à leur façon ce qu’ils ont sous les yeux. J’ai de multiples expériences où c’est moi qui ai dû supplier l’un ou l’autre pour qu’on sorte du musée… victime du succès de la méthode …
3) “Après la visite, on revient son panier de souvenirs plein” . Dans certains lieux, si vos enfants désintéressés vous pourrissent la visite en vous harcelant pour s’en aller: il faut tenir compte de leur avis quel qu’il soit et réagir au bon moment. Transformez la visite en jeu en leur confiant à tour de rôle votre téléphone (pendant une durée fonction de leur maturité) et envoyez-les photographier “leur tableau préféré” et “celui qu’ils détestent le plus”. Ca fera toujours des sujets de discussion sur le chemin du retour. Et s’ils ne veulent rien voir du tout, donnez-leur quelques euros pour aller s’acheter un souvenir à la boutique tout seuls.
Enfin, j’ajouterai que les bénéfices d’une visite d’expo se prolongent au-delà de l’expérience, quand on rentre à la maison et qu’on sort la pâte à modeler, qu’on organise notre propre accrochage éphémère ou qu’on retrouve, sur le chemin du retour, un caillou qui nous fait drôlement penser à cette espèce de petite bonne femme sans bras qui était dans la vitrine…
L’art est partout, et nos enfants nous le prouvent tous les jours !