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DbeeRoss a commencé le sujet Ma fille de 7 ans en grande difficulté dans le forum
L'enfant décrocheur il y a 4 ans Bonjour, ma fille va avoir 7 ans en novembre et a toujours eu qq difficultés à l’école. En PS elle s’ennuyait pcq elle savait deja.MS les comptines pédagogiques etc l’ont perturbée.GS également, exercices fait à moitié, perfectionniste en graphisme. Elle ne comprenait pas pourquoi les sujets n’étaient pas approfondis.On ns a dit de consulter une orthophoniste pcq on arrivait pas à l’évaluer.L’orthophoniste ns a dit de faire un bilan Neuropsy (5 ans) qui a donné d points forts verbaux, point faible fragilité mémoire de travail manque de confiance dc moins autonome. Le CP a été compliqué à cause du virus. Actuellement en CE1 après 7 jours on a été convoqué elle était en difficulté. Son maître veut bien se mobiliser pour l’aider mais alerter aussi la direction etc. Elle se dévalorise constamment, a besoin d’encouragements, de vérifier qu’elle entre bien ds l’exercice, elle se compare et se rabaisse. Elle ne comprend pas le pourquoi de certains exercices. Elle décroche en plein milieu de l’exercice, son attention peut être fluctuante, sa mémoire également. Si le sujet la passionne c’est parfait sinon aucun intérêt pour elle. La répétition des exercices lui posent pb. Elle a développé un monde imaginaire riche surtout avec son doudou, passionnée par certains sujets ( il faut que le sujet soit étudié à fond), posent des questions constamment. On ne sait pas comment l’aider à l’école. Faire de nouveaux tests? Nouvelles démarches? TDA avec HP ou non? Bonjour, ma fille va avoir 7 ans en novembre et a toujours eu qq difficultés à l’école. En PS elle s’ennuyait pcq elle savait deja.MS les comptines pédagogiques etc l’ont perturbée.GS également, exercices fait à moitié, perfectionniste en graphisme. Elle ne comprenait pas pourquoi les sujets n’étaient pas approfondis.On ns a dit de consulter une orthophoniste pcq on arrivait pas à l’évaluer.L’orthophoniste ns a dit de faire un bilan Neuropsy (5 ans) qui a donné d points forts verbaux, point faible fragilité mémoire de travail manque de confiance dc moins autonome. Le CP a été compliqué à cause du virus, école à la maison etc. Actuellement en CE1 après 7 jours on a été convoqué elle était en difficulté. Son maître veut bien se mobiliser pour l’aider mais alerter aussi la direction etc. Elle se dévalorise constamment, a besoin d’encouragements, on doit vérifier qu’elle entre bien ds l’exercice, elle se compare et se rabaisse. Elle ne comprend pas le pourquoi de certains exercices. Elle décroche en plein milieu de l’exercice, son attention peut être fluctuante, sa mémoire également. On a l’impression qu’elle fatigue plus vite, que chaque effort de concentration, d’apprentissage etc la fatigue.Elle a commencé le violon l’an dernier à sa demande, cette année nouvelle prof qui a du mal avec notre fille, pas assez concentrée et ne fait pas d’efforts d’après elle. Si le sujet la passionne c’est parfait sinon aucun intérêt pour elle. La répétition des exercices lui posent pb. Elle a développé un monde imaginaire riche surtout avec son doudou, passionnée par certains sujets ( il faut que le sujet soit étudié à fond), posent des questions constamment. La nature semble avoir un effet apaisant sur elle même si elle questionne ensuite sur ce qu’elle observe. On ne sait pas comment l’aider à l’école. Faire de nouveaux tests ? TDA avec ou sans HP? Faire de nouvelles démarches? Vers qui se tourner?
Bonjour.
Vous décrivez parfaitement une enfant “normale” HP : qui s’ennuie, ne se concentre qui si le sujet a du sens, a besoin d’aller au fond des choses pour bien en comprendre et le sens et les tenants-aboutissants, qui va à fond si cela la passionne, mais ne retient rien si cela ne l’intéresse pas (donc capable du meilleur comme du pire), qui régresse en cas de répétition (et donc progresse si on lui présente des nouveauté, de la complexité), qui se compare aux autres donc se dévalorise si elle se sent décalée, pas dans le même rythme que les autres. Il est alors très important de casser cette spirale autodépréciation, d’auto-hypnose négative. “Je suis nulle” ou tout synonyme doit être interdit car c’est un mensonge !!! Même si elle n’a pas réussi un exercice, elle sait encore marcher, parler, tirer la langue, rire … Donc elle n’est pas nulle ! Et les mensonges s’est interdit car sinon les autres ne vont plus vous faire confiance et ne vont plus vous “aimer”. Cela est valable envers tous les autres mais aussi envers soi-même. Car il serait dommage qu’elle se répète en boucle cette phrase, qu’elle finisse par la prendre pour la réalité, qu’elle n’est plus confiance en elle et ne s’estime et ne s’aime plus… Pour cela, les parents doivent être capable de montrer l’exemple, et d’accepter de ne pas être parfaits sans se déprécier. De montrer qu’on ne peut apprendre que par essais-erreurs.
Vous pouvez également l’aider à regarder le positif : dans ce qu’elle sait faire, dans le déroulement de sa journée…
Enfin, ses enfants ont un besoin d’amour, de câlins, d’attention, d’affection … ENORME !! un traitement simple mais rudement efficace : 30 minutes de câlins, écoute active, massages, jeux, rires … TOUS les soirs !
De plus, si elle est capable d’attention lorsque cela l’intéresse, c’est qu’elle ne présente pas un déficit en neuro-médiateur, donc pas de TDA, sinon son cerveau n’aurait pas la capacité à compenser seul à son âge.
Je peux vous recommander, à vous et à son enseignant, la lecture de “Oui, tu peux y arriver. Aider un enfant présentant un trouble des apprentissages” (https://livre.fnac.com/a8261538/Melanie-Camborde-Oui-tu-peux-y-arriver).
Je vous souhaite de beaux moments d’amour, de partage et de complicité avec votre fille.
Bonjour, Vous nous décrivez très bien notre fille, elle demande énormément de câlins et d’affection et nous demande souvent si on l’aime. Elle est triste quand des invités rentrent chez eux, qu’ils vont lui manqué, nous dit qu’on ne devra pas changer de voiture (voiture de 2 ans seulement) sinon elle sera triste.
Elle a toujours posé des questions sur la vie en général. A 2 ans et demi elle me parlait d’un événement quand elle avait 10 mois. A souri à sa naissance, tenu debout très tôt sans 4 pattes, 1er pas a 9 mois puis marche à 14 mois suite à une chute il nous semblait qu’elle avait fait un blocage. Elle peut avoir x questions en une journée sur des sujets multiples et variés. Vendredi dernier nous sommes passés par 1e question noms des planètes. Elle a ensuite rebondi sur Jupiter est le nom romain de Zeus et nous demander un livre sur la mythologie pour Noël. Et puis comment vient la pluie donc je lui ai parlé du cycle de l’eau. La dernière fois elle a voulu qu’on lui explique le racisme. Une autre fois pourquoi on disait armistice de la 2e guerre mondiale ( nous lui avons parlé de nazisme / hitler). Elle veut qu’on lui réponde franchement, qu’on ne lui dise pas ce n’est pas de ton âge. Et elle comprend et retient ce genre de choses.
Nous ne sommes pas convaincu en effet par la piste TDA. Elle s’intéresse à énormément de choses et veut apprendre sur beaucoup. Elle est en demande constante d’informations, de savoirs et de connaissances meme si une autre personne jugerait cela comme n’étant pas de son âge.
Nous allons essayer de donner ces infos à son maître et trouver des professionnels pour l’aider à aller mieux au quotidien et à l’école. J’ai entendu parler de neuroFeedback qu’en pensez vous?
Comment faire maintenant pour que ce diagnostic soit vraiment posé et que l’école etc prenne en compte? Elle avait passé un premier test à 5 ans WPPSI-IV mais l’attention fluctuante avait donné des résultats non homogènes. Lui faire passer le test WSCI-V? Merci pour vos réponses et votre attention
Bonjour
Je peux vous recommander de vous informer sur le sujet. Le livre “trop intelligent pour être heureux” de jeanne siaud facchin et le blog rayuresetratures.fr sont des bonnes aides. En tant que parents, vous êtes les plus à même à pouvoir aider et accompagner votre enfant pour grandir avec cette particularité. Et en faire un atout et non un handicap !
Au moins vous et/ou le papa êtes aussi concernés par le diagnostic. En vous comprenant mieux, vous serez plus à même de l’aider, de la comprendre et de la faire comprendre par l’entourage.
SI vous aimez les romans, “à fleur de peau” de Saverio Tomassela peut vous parler …
Bonne journée