Activités

Il en a vu 2 différentes mais ne veut plus y aller il dit que ça ne l’aide pas et qu’il perd son temps … donc je lis pas mal et essaie de glaner des astuces à droite à gauche

Bonjour,
C’est surtout la prise en compte particulière du maître en fonction du profil spécifique de votre fils qui fera la différence. Quand je lis qu’il se méfie bcp des tests, il faudrait faire attention à ce qu’il ne mette pas votre fils mal à l’aise, volontairement ou non, car votre fils pourrait ressentir ce climat de méfiance. S’il n’a pas bcp confiance en lui, votre fils a besoin d’encouragements et de bienveillance ce qui veut dire l’encourager à aller plus loin quand il le peut et l’accompagner pour le reste ou s’il a des difficultés. Pour exp, mon fils quand il a sauté sa grande section était très maladroit pour tes les activités sportives, habillage… La maîtresse, par méconnaissance du sujet, m’avait dit ‘je le croyais surdoué ! ” nous avons alors eu une discussion, franche, dans laquelle je lui ai expliqué que pour lui cela voulait dire de fortes aptitudes pour les maths, la lecture… par contre qu’il avait besoin d’aide pour tout le côté physique, organisation…
Rien ne vaut une explication précise pour que son maître comprenne bien qu’il peut y avoir ambivalence et qu’il a aussi bien besoin de plus de stimulation dans certains domainesque d’aide par ailleurs.

Bonjour, A 9/10 ans notre fils a également eu de très vives colères. Lorsque que la 1ère colère est survenue je ne savais pas ce qui lui arrivait. Insultes très grossières, une force demesurée, il ne voulait pas que je sorte de l’appartement pour aller chercher de l’aide, il voulait tout casser, j’ai cru qu’il allait se défenestrer et comme il a pris un couteau (pas pour me faire mal ou ni même se faire mal) et que ne parvenais pas à joindre quiconque, je ne le reconnaissais plus, j’ai téléphoné aux pompiers et avec la police ils sont venus (à cause du couteau). Les pompiers ont eu du mal à entrer et ensuite ont mis beaucoup de temps à le calmer. Sommes partis à l’hôpital des enfants. C’était la période où il n’était pas compris à l’école (cm1), il se demandait pourquoi il était différent, s’ennuyait à l’école, le pédospychiatre ne voulais rien entendre de sa précocité ni du fait qu’il ne pouvait plus aller à l’école (comme il disait : ce n’est pas que je ne veux pas aller à l”école, je ne PEUX pas). Les tests qu’il avait passé avec ce spécialiste, il en a fait ce qu’il voulait. Et je le ressentais bien… j’en étais persuadée). Il avait déjà cette capacité à bien écouter son corps et s’était rendu compte qu’il avait mal au ventre 5 à 10 mn avant de partir à l’école, et disait qu’il lui semblait qu’il n’avait pas confiance en lui. Pour les colères, comme bcq, nous lui disions qu’il avait le droit d’être en colère, que nous comprenions mais lui demandions d’aller dans sa chambre le temps que celle-ci passe mais devions être vigilant car il avait des idées suicidaires. Il disait que personne ne pouvait quoique ce soit pour lui, personne ne le comprenait et que le mieux était qu’il parte comme cela, lui et nous, n’aurions plus de problème et le problème serait réglé. C’était très dur. On se sent tellement démenu et on culpabilise car en tant que parent on se dit que c’est à nous d’aider notre enfant. On lui a acheté un putching ball ce qui a pas mal marché pour se défouler. Lorsque les colères étaient passées, il était complètement vidé, et là, j’allais le voir et lui disais que j’étais là s’il voulait me parler . Alors je m’asseyais par terre contre le mur, et il venait se blottir contre moi le dos contre ma poitrine et se mettait à pleurer car il se souvenait de ce qui venait de se passer (les bousculades, les gros mots…) et s’excusait. Je crois que ce qui la bcq aidé et de toujours lui avoir dit et répété que j’étais là s’il voulait en parler mais il est vrai que temps que la colère était là, ce n’était même pas la peine de dire le moindre mot, il ne pouvait l’entendre et au contraire cela ne faisait que rendre plus forte la colère. Nous avons trouvé un très psychologue pour enfants précoces, repassé les tests (dont les résultats n’avaient rien à voir avec les 1ers) et Andréa va plutôt bien maintenant. Il n’est plus dut tout frustré, nous lui avons apporté un cadre ferme, sécurisant et surtout bienveillant. J’avais tendance à ne pas être claire et à ne pas savoir lui dire un “non” clair. Il n’y a plus de colère. Donc, c’est un épisode très douloureux pour les parents mais surtout penser que c’est tellement douloureux pour ces jeunes enfants. Les choses vont à une vitesse accélérée dans leur cerveau et c’est donc très compliqué pour eux. Si avions écouté le pédospychiatre de l’époque notre fils ne serait peut-être plus là aujourd’hui ou serait, comme il nous l’avait préconisé, de le mettre en ITEP (institut thérapeutique). Il est dans un collège où les EIP sont reconnus et les choses vont assez bien. Il déteste l’école, n’aime pas apprendre, déteste l’injustice, ne supporte pas les professeurs qui n’ont pas d’autorité…. mais le passé est derrière nous. Surtout garder espoir et se dire que les choses avances à tout petit pas et ne pas hésiter à changer de psychologue. Notre fils a trouvé une merveilleuse psychologue, qui est vraiment top, qu’il adore. Je sais que parfois on se sent tellement démuni qu’on a presque envie de les mettre dans des ITEP mais le plus important est de lui dire qu’on est là et qu’on fait tout pour l’aider et surtout l’AIMER. Bon courage Sabine

Si votre fils refuse de s’isoler, lui laisser faire le choix entre soit parler de ce qui l’a fortement contrarié mais en restant correct soit d’aller dans sa chambre (peut-être en gardant la porte ouverte si le fait d’être seul et enfermé dans ce moment particulier peut être encore plus stressant pour lui) et qu’il pourra venir vers vous lorsqu’il sera apaisé. Je me souviens des gros mots effectivement et du mal que cela nous fait, mais je m’efforçais de me dire qu’il n’était pas lui-même dans ces moments-là. Ce que je m’efforce de faire encore et toujours, c’est d’être juste, d’être calme et ferme, sans hausser le ton ; le rassurer et surtout ne pas montrer de méchanceté. C’est ce que j’ai constaté avec mon fils. Mais…. bien que sachant tout cela … il m’arrive de craquer et de m’énerver. Mais je sais que ce n’est pas la bonne réponse à apporter à ses enfants si singuliers. Il faut du temps et être patient.