MF

Bonsoir Romenwen. Il ne faut pas systématiquement s’inquiéter à l’avance pour ce qui est est de l’école. Tout est (malheureusement) question de personne. En ce qui vous concerne, la maîtresse de CP a été attentive et compréhensive, sans doute pourrez-vous vous appuyer sur elle à l’avenir pour obtenir les aménagements nécessaires à votre garçon.

Bonsoir,

je suis une maman désemparée, toujours des sujets connus le canada et la belgique sont en avance et la France n’avance pas que faisons nous des hauts potentiels tda et dys qui parce qu’ils ne sont pas dans l’excellence sont aux oubliettes…

merci de votre réponse, aujourd’hui mon fils est en CE1 et a 2 maîtresses qui ont reconnu ne pas être “formées” au haut potentiel, mais je sais que je peux effectivement compter sur son ancienne maîtresse pour nous accompagner dans nos démarches auprès de ses collègues.

Bonjour, je suis maman d’une enfant précoce qui a maintenant 18ans. Le reportage est très décevant car je me suis beaucoup intéressée à la précocité et pour tous ces profils c’est bien plus complexe que cela. Il y a heureusement d plus en plus de solutions à mettre en place pour les aider mais ce médecin est un peu léger sur ses connaissances ou bien les médias avaient pour consigne d’orienter le côté positif ! Après tout c’est dans l’air du temps !

Bonjour, votre reportage peut rassurer certains parents qui ne rencontrent pas ou non pas encore rencontré des difficultés avec leurs enfants. Généralement, c’est l’entrée au collège où tout bascule. Il y a des enfants en souffrance à cause de cette différence et il faut absolument en parler car nous, parents, nous sommes démunis et avons besoin aide. C’est le cas de mon fils agé de 14 ans. Il a sauté la 4ème et aujourd’hui en seconde. Son mal être est permanent (phobie scolaire, peur de l’échec, angoisse, ultrasensible, isolement…) Il a rencontré des psy (pédopsychiatre, psychiatre, psychologue) Bref, nous nous battons chaque jours pour lui facilité la vie. Etre surdoué c’est beaucoup plus complexe et votre reportage est trop léger.

J’ai une fille de 8 ans, bientôt testée, supposée précoce. Elle souffre d’anxiété, d’angoisses multiples…
Quand je vois ce reportage, je sens rassurée de savoir que tous les hauts potentiels puissent ne pas être aussi stressés que ma fille. Je le trouve plutôt optimiste, un peu simpliste aussi, mais rassurant.

Bonjour Emily,

Si vous avez des doutes et surtout si vous sentez que votre enfant n’est pas à son aise, passez outre l’école et allez voir un psychologue compétent extérieur pour un bilan. En effet il vaut mieux savoir dans ce cas, ainsi vous pourrez l’accompagner au mieux de votre côté dans un premier temps et ensuite agir vis à vis de l’école s’il y en a besoin.

Ce reportage est effectivement très court et ne suffit pas à expliquer tout ce qu’englobe la précocité intellectuelle.
Cependant c’est une belle présentation de départ, et je pense que c’est ainsi qu’il est à prendre, qui reflète bien ce qu’est (et devrait rester) un enfant précoce. Le reportage met en avant le côté positif de la précocité que l’on a tendance à oublier par la suite du fait des contraintes environnementales extérieures qui ne suivent pas pour permettre à ces enfants d’évoluer à leur rythme. Mais au départ, oui, beaucoup d’entre nous qui avons eu la chance de déceler quelque chose tôt, retrouveront dans le bel exemple de la petite “Marjanne” leur enfant au même âge.

la rentrée pour mon fils , heuuu , comment dire un calvaire , on a du le changer d école car il avait une etiquette collé sur la tete , le terrible et la rebelotte , il s ennui tellement que il commente tout ce qui fait , pertube la classe et du coup les autres enfants se disputent avec mon fils et du coup cela finit en pleur ou en boudage pourmon fils , je ne saisplus quoi faire pour l’aider ,et celame fait mal de savoir qu il est rejeté par les autres ou lieu d etre apprécier , en dehors il est gentil , sauf qu’il est tétu ett tres tétue , voila je suis desepérée… Reunion de l école et la maitresse m a refit qu il pertubait la classe ;;;

Merci beaucoup pour ce retour d’expérience Guenaele. J’espère que vous trouverez votre bonheur une fois encore cette année.

J’ai ADORÉ “13 reasons why” ! Je suis une adolescente précoce de 14 ans, et ce livre est tellement mystérieux, prenant mais à la fois sombre. Génial, c’est moi qui vous le dis !
Par contre, je conseillerais de lire le livre AVANT de voir la série, ça gâche un peu les choses sinon.

Un parcours épuisant que celui de vivre avec un zèbre…Tout est compliqué car la communication basique, les codes sociaux, la vie de famille, les autres….rien n’est évident. J’ai cru devenir folle devant les réactions inappropriées de mon homme, me perdant dans ses pensées arborescentes, sa capacité à décortiquer sans fin le moindre mot ou attitude du quotidien… C’est avec beaucoup d’amour et de patience qu’on y arrive mais il faut savoir aussi se ménager des retraites : en tout cas dans mon cas j’ai frisé le burn out plusieurs fois. Donc pour résister à sa boulimie intellectuelle, pour regonfler ses batteries vidées par ses comportements épuisants il ne faut pas hésiter à faire des pauses: pour revivre des choses de normotypée banale . Alors réussir sa vie de couple avec un zèbre devient possible. Et bien sûr ça n’a rien à voir avec le niveau d’études ! Les réponses de Mme Kermadec que j’ai lu par ailleurs, m’ont laissée sur ma faim….

Je partage le point de vue d’Arielle Adda. En effet, en tant qu’adulte précoce, je vis au quotidien cet esprit de synthèse, cette acuité exacerbée de la réalité qui peut être très entravante, en ce sens où nous vivons tout à fleur de peau. Il faut apprendre à gérer cela et ce n’est pas facile.
La vraie différence entre nous et les gens autres, c’est notre approche du monde, de ce qui nous entoure, notre hyper réactivité à toute information; le fait de vivre quotidiennement des situations où ils vont mettre beaucoup de temps à dégager l’essentiel alors que pour nous, c’est très rapide.
Le décalage pour moi se situe là, dans notre appréhension du monde d’où la sensation de décalage.

Bonjour,

Pour être concernée par cet aspect, je dirais plutôt que la “passivité” du surdoué face aux agressions serait dûe à plusieurs facteurs :
– Son empathie très développée en fait un être qui ne pense pas à nuire, donc il ne pense pas que les autres puissent “lui faire du mal” y compris gratuitement. Il ne voit donc pas les choses arriver.
D’autre part pour lui, nuire est une erreur, cela ne peut être volontaire.
– Etant avide de connaissances et de progression, il ne conçoit pas qu’on puisse se complaire dans une quelconque “médiocrité” (faire du mal aux autres) ou refaire les mêmes erreurs.
Il espère donc que son “tortionnaire” finira par réaliser son erreur et changera… une aubaine pour les enfants “harceleurs” !
– Quand enfin il voudra réagir, il aura, encore, ce frein, ce doute, qui le rendront maladroit dans sa défense.
Quant à une peur de la transgression, à mon sens le surdoué, ayant très tôt un sens critique très développé, ne saurait en aucun cas être freiné par la transgression : à partir du moment où il a trouvé une faille dans la logique d’une interdiction, il n’y a plus rien à faire !