Nathalie

Ca fait du bien de lire quelque chose qui résume correctement mon problème. Je suis consciente qu’un saut de classe valoriserait mon égo et donc je crois être capable de faire la part des choses. J’ai une petite fille qui est à sa place dans sa classe mais qui s’ennuie comme un rat mort. Saut de classe? Mais j’ai vraiment le sentiment que le problème restera et ce n’est pas du tout parce que c’est un génie.

Votre article m’intéresse beaucoup, merci ! Ça donne envie de déménager au Québec ! Mon fils de 8 ans (diagnostic HP en avril dernier, QI 151) a sauté 2 classes (moyenne section + CM1). Nous sommes fin septembre de CM2 et il s’ennuie déjà à nouveau avec le français, les maths et la géographie. Heureusement il adore encore l’anglais, le sport, les sciences… il est 1er de sa classe. Mais, même s’il va vers les autres (surtout les filles, sages!), il a du mal à se faire des amis au sein de l’école car il est petit (il a plein d’amis en dehors). Je suis inquiète à l’idée de son immaturité émotionnelle pour son entrée en sixième, j’ai peur que les autres élèves le rejettent… J’ai peur qu’il perde son bel enthousiasme d’apprendre, sa joie de vivre, sa naïveté inspirante. Pour le moment il est bien entouré dans son école primaire (publique), par un corps enseignant attentionné et positif. Mais je me demande vraiment quel collège serait adapté à mon fils… Auriez-vous des adresses en îles de France (94) et même dans toute la France, de collèges accueillant ce genre de HP ? Il n’a pas de souci psy, il est sociable, sage, curieux et sérieux. Et adore apprendre !
Merci beaucoup pour vos conseils.
Excellente soirée
Emily

Bonjour Emily,

Comme je vous comprends. Mon aîné a eu le même parcours, saut de GS et CM1.
Toujours très intéressé par les apprentissages, enthousiaste, pas immature mais décalé des autres dans ses préoccupations. A son époque les textes sur l’accompagnement des enfants HP n’existaient pas encore, et nous avions choisi comme solution pour le collège la scolarité à domicile avec un cours par correspondance pour le nourrir. Vous trouverez ici une liste d’établissements annonçant un accompagnement spécifique : https://www.enfantsprecoces.info/ecoles/?lieu=ile-de-france
Ceci-dit depuis les textes (https://www.enfantsprecoces.info/enfants-a-haut-potentiel-ca-bouge-du-cote-de-education-nationale/) les choses évoluent et tous les établissements sont censés prendre nos enfants en charge. Je vous suggérerais de prendre d’ores et déjà contact avec le collège dont vous dépendez pour discuter du sujet et vérifier si l’équipe pédagogique est apte à l’aider. En fait, comme vous le dites, vous avez un enfant qui ne pose pas de problème sauf qu’il est plus jeune et à ce titre doit être un minimum protégé, et que son profil d’apprentissage et son envie d’apprendre doivent être soutenus. Avec une équipe compréhensive et présente cela devrait bien se passer, surtout si vous parvenez à casser l’image trop systématiquement répandue de l’enfant pénible ou en difficulté. Vous avez aussi la possibilité de contacter le référent “ehp” de votre académie pour vous faire conseiller : http://www.dsden94.ac-creteil.fr/spip.php?article42.

Bonjour. Oui c’est ce que j’aurais dû faire. Il me l’a réclamé pendant toutes ses années de scolarité et je culpabilise de ne pas l’avoir fait! Mais comment fait-on quand on est seul à élever son enfant? On doit travailler. Donc quelle est l’autre solution? Résultat: Après des années d’angoisses pour lui et de conflits entre nous, il a totalement décroché en 4ème, pourtant scolarisé dans un établissement où les enseignants sont formés à la précocité. Mais rien n’a été fait. Ils m’on même répondu: “ce n’est pas au collège qu’on leur demande de réfléchir mais au lycée!” Alors que nos enfants HP ont le cerveau en ébullition en permanence! J’étais choquée et très en colère! Donc cette année, il est entré en 3ème prépa métier. Sa 1ère semaine de stage semble lui plaire! Au moins, il donne du sens à ce qu’il fait et c’est ce dont il avait besoin.
Céline F.

Même difficulté avec notre ado, HPI et TDAH+, inscrit dans un internat en seconde à la rentrée et qui refuse depuis lundi d’y retourner. Nous sommes face à des enseignants qui ne comprennent pas et nous disent que notre fils doit s’investir dans sa scolarisation sinon il sera exclu.
On se heurte à des murs et on est impuissants. Dois-je le “forcer” à y retourner, tenter (ce que je fais) de le convaincre qu’attendu qu’il ne respecte pas un minimum de règles à la maison, j’ai besoin de l’aide de professionnels pour l’aider à apprendre, grandir, s’épanouir, trouver sa voie…