Olivier

Merci pour cet article très pratico pratique. J’aime les clés que vous nous partager.

Merci pour cet article ; cela a été effectivement notre expérience. Nous avons regretté avoir payé pour le test que le neuropsychologue n’a pas su nous rendre utile à cause des résultats “hétérogènes”. Nous nous sommes sentis plus seuls que jamais après le test n’ayant pas sur quoi nous reposer face à l’école. Nous continuons à faire au mieux en encourageant les apprentissages aussi bien à la maison et dans la vie quotidienne qu’au collège qui ne sait pas reconnaître et encore moins soutenir les enfants hors norme.

Christian, c’est surtout que sans un certain score, l’école ne veut pas comprendre les résultats et prendre en compte que l’enfant a besoin d’autre chose de sa part. Heureusement qu’il y a certains instits et profs qui savent cerner le niveau des enfants et adapter l’enseignement en fonction, avec ou sans un chiffre associé.

Bonjour Justine,

L’indice plus faible en mémoire est à approfondir et à mettre en parallèle avec ses difficultés. Il se peut qu’elle ait par exemple une bonne mémoire auditive et pas visuelle, ou l’inverse. Un contrôle de la vue, de l’audition… serait souhaitable.
Le psy qui a fait les tests devrait vous orienter selon ce qu’il a pu voir sur place.

Est ce que c est possible de me recmmender un psy qui est specialist avec les enfants de 3-4 ans? Ms

J’ai le même petit garçon. Il a 9 ans . Il a un TDAH . Le calcul du QI pose problème. L’un mous dit : trop hétérogène très grandes disparités. Un autre nous dit je calcule quand même et j’obtien 116. Donc tout va bien. Mais non justement si je suis là c’est que tout va mal. Je ne sais plus quoi faire

Bonjour,
Mon fils de 5 ans a passé le wppsi, QIT 126, résultats hétérogènes mais la psy le considère tout de même HPI. Seulement, je me retrouve un peu perdue parce qu’elle demande à ce que l’école s’adapte à ses capacités mais avec un bilan hétérogène, et un QIT inférieur à 130, j’ai peur de ne pas être prise au sérieux. Sachant que finalement quand bien même il n’aurait « qu’une intelligence supérieure », ça nécessite tout de même une adaptation voir un saut de classe.
Il doit faire un bilan neuro visuels parce que la psy pense à un trouble à ce niveau qui aurait réduit ses scores.

Oui, nous allons parler de cette distinction à travers les différents profils d’enfants précoces. Merci pour votre commentaire.

Oui, bien sûr, c’est pour cela que nous avons mis en place une opération de financement participatif. Si nous devions demander aux enseignants de payer pour se former, j’imagine qu’il y aurait bien peu de volontaires. Or l’objectif est de faire en sorte qu’un maximum d’entre eux soient sensibilisés au sujet de l’enfant précoce et puissent faire évoluer leurs pratiques dans le bon sens.