Olivier

bonjour! Mon fils de 7ans1/2 est je pense HP. Il passe des tests avec la psy scolaire (commencés avant les vacances, continués à la rentrée). Il est hypersensible et les émotions sont exacerbés chez lui. Aussi bien la joie « c’est le plus beau jour de ma vie ! » en sautant au plafond parce que j’ai acheté des cremes dessert… que la tristesse, peine, le chagrin; il va se mettre à pleurer et se sera un drame parce que j’ai enlevé les fleurs fanées de ma plante… J’aurais voulu connaître vos expériences quant à la gestion des émotions, comment les aider à mieux gérer? comment réagir nous? merci!

Bonjour je suis dans le même cas que vous et mon petit garçon répond à ses émotions par de la violence. Moi aussi je suis preneuse d’idee car j’ ai peur qu’il soit renvoyé de l’ecole Et il n’a que 7 ans.

Bonjour,

Les émotions et en particulier la colère ou la violence doivent être comprises et expliquées.
Ce livre pourrait vous aider à les gérer :
https://www.enfantsprecoces.info/un-livre-pour-aider-les-enfants-provocateurs-ou-en-colere-a-se-calmer/

Méditation chez le jeune HP?

Bonjour,

Je vais être très hors-thème mais ça me turlupine tellement:

– est-ce une caractéristique de la précocité qu’un enfant capable très jeune (3-4 ans) de méditer? J’entend par méditation, focaliser son attention sur quelque chose, objet ou idée, pendant longtemps, voire une heure, et pouvoir raconter son expérience sensorielle qui démontre que c’est bien de la méditation? Ce n’est pas le fruit d’un accompagnement adulte mais tout à fait spontané de l’enfant.

Je n’ai rien trouvé sur le sujet sur internet. J’aimerais avoir des opinions, expériences, afin de comprendre. Merci bien.

C’est un bon début et il faudrait que cette expérience puisse se développer pour aider nos enfants précoces qui ont beacoup de mal se rendre à l’école, même s’ils ont des bonnes notes, ma fille répète toujours “l’école est horrible!”
Il faudrais une école par département.

Sandrine, vous pouvez toujours vous tourner vers le référent EIP de votre académie. Malheureusement, dans l’enseignement public, il existe encore peu d’initiatives telles que celle qui est présentée ici pour le moment. Bon courage.

Notre fils est scolarisé dans un petit collège privé en Saône et Loire Âgé de 12 ans il est en 4 ème. Son profil atypique (eip avec des troubles du comportement) nécessite des aménagements, un dialogue et une bienveillance que nous avons pu trouvé avec l équipe de direction et l encadrement du collège. Les choses n ont pas été simple au départ. Nous avons travaillé ensemble avec transparence et humilité. Construisant pas à pas étape par étape la scolarité de notre fils, la formation des enseignants, le dialogue avec les autres élèves et leurs parents.
Ces collèges avec un tel esprit d ouverture sont rares…Mais qu en est il des lycées…apres de tels efforts fournis, avec qui poursuivre cette “grande Aventure” Nous recherchons un établissement prêt à nous accompagner…alors n hésitez pas à nous transmettre des adresses. Bon courage à tous. Le chemin est long, il n est peut être pas nécessaire de viser l arrivée, simplement de chercher le mieux être de tous…

C’est une très belle initiative. Il serait fort intéressant que tous les départements intègrent cette idée et la mettent en pratique. Nos enfants ont un don. Il est bon de pouvoir les aider à en tirer le meilleur. Cela leur donne confiance en eux.

Bonjour clément,
Étant de Saône et Loire et ayant également un garcon Eip avec trouble du comportement, pourriez-vous me donner le nom de ce collège svp.

Bonjour, le début du reportage est assez déconcertant. IL s’agit en fait d’une école qui propose apparemment le même fonctionnement qu’une école classique au niveau des apprentissages. J’ai été plusieurs fois choquée par l’attitude humiliante des professeurs et leur pédagogie classique. Pourquoi vouloir normer des enfants qui sont hors normes? On a l’impression qu’ils doivent apprendre par eux-même à développer leur capacités relationnelles ou à gérer leurs émotions… Ce sont des choses qui s’apprennent. Au final, le reportage montre des résultats positifs, mais je reste profondément révoltée par ce système scolaire aberrant qui demande aux élèves de s’intéresser tous aux mêmes choses et au même moment, c’est un véritable gâchis de potentiel humain. J’espérais en regardant ce reportage, voir une école innovante au niveau du vivre ensemble et de la reconnaissance des spécificités de chacun. Il y a encore du travail.

Complètement d’accord avec le premier commentaire, Avec chaque enfant et surtout ces enfants là, nous devons toujours trouver une réponse bienveillante et un autre chemin que celui de l’école classique!
Pas de copains? Mettre en place des parrainages dés l’arrivée à l’école, travail en binôme. Peur panique?…ne pas remettre l’enfant tant de fois devant la douleur impossible à surmonter (dés que j’ai vu que le petit faisait de la batterie, j’ai pensé “proposez lui un concert devant les autres de la classe!” ou faites lire l’exposé par un autre enfant ayant était briffé avant par l’auteur puis à deux et enfin tout seul avec l’autre qui prendra la relève qu’en cas de panique …) Pour celui qui est si fort en informatique… mettez-le en place d’apprendre aux autres (et oui au prof aussi!). Faites lui faire des tableaux interactifs du cours pour que chacun les tests… Je ne sais pas moi, il y a tant de choses à inventer!!! Et surtout ne pas refaire ce qui ne marche pas depuis des années (autorité, punition, cours assis et dans le silence, exposition face à la classe) puisque c’est déclencheur de grandes souffrances!!! Même celui qui montre son apparente désinvolture souffre puisque l’ennuie pendant des années c’est une sorte de prison cérébrale… J’attendais mieux de cette école…Les “il faut que, tu devras bien, lances toi, ils ne vont pas te manger, les autres ne se sont pas fait moquer alors pourquoi toi… Que de phrases qui ré ouvrent les blessures tout au long des journées d’école… Heureusement que la directrice invente une sortie de crise…Heureusement qu’on propose le documentaire avec Happy end comme par chance hein?!!!
Des psy qui soutiennent l’élaboration des équipes en analyse de la pratique pour encadrer des enfants au lourd passé serait facilitateurs car c’est bien d’émotions dont il est question là…

Bonjour, je suis également déçue;
au final, on dirait une école lambda, avec les élèves qui rentrent dans le cadre et pour qui tout roule, et les autres qui ont des difficultés et qui se font réprimander pour qu’ils changent ! Sans creuser davantage pour savoir ce qui pourrait les élever…
Les profs ont l’air de ne pas avoir le temps de s’intéresser aux problématiques des élèves en difficultés, et aux solutions qu’ils pourraient leur apporter,
et ce sont les enfants eux-même qui s’entraident !
Bravo aux enfants en tout cas 😉

Bonjour,

Effectivement la réaction de la maîtresse me semble démesurée et inappropriée.
Pour éviter qu’un enfant précoce ne s’agite trop, il faut l’intégrer au groupe et l’intéresser et non pas l’isoler.
Votre fils est dans quel niveau en réalité ? Ne peut il pas suivre les activités du niveau supérieur dans certaines matières ? Cela lui ferait sans plus de bien que de l’isoler. Si son profil est connu depuis le départ, j’ ai l’impression que la maîtresse n’a pas compris grand chose et qu’il est nécessaire de reprendre les explications, à l’aide du bilan, parler des capacités et besoins de votre fils, et demander par le biais de la direction voire avec l’aide du référent académique une vraie prise en charge pour éviter absolument ce genre d’attitudes.

Une discussion s’impose vraiment avec la maîtresse car je crois qu’elle n’obtiendra pas ce qu’elle veut à moins de réaliser les adaptations nécessaires. Avec une classe à différents niveaux en plus, il est tellement facile de faire le test, au moins ponctuellement !
Mes enfants sont plus grands, 15 à 20 pour les ainés, nous avons opté après quelques années classiques pour la scolarité à domicile. Ma dernière 5 ans n’a jamais été à l’école et suivra vraisemblablement un cours par correspondance pour son entrée au cp.

Enseignante dans le public et maman d’un garçon de 13 ans en souffrance par rapport aux autres, je me suis mise à la recherche d’un établissement qui prendrait en compte le profil de mon fils, où la bienveillance règnerait…
Mais malheureusement aujourd’hui c’est un vrai commerce. On trouve des établissements pour précoces en difficultés scolaires ou bien des établissements où on les grave comme des oies.
Mon fils est excellent et a été bien assez gavé d’exercices écris pendant ses années de primaire. Et je regrette aujourd’hui de ne pas être intervenue à l’époque.

Bonjour’
L’enfant à le droit de savoir .
Lui cacher je trouve ça égoïste de la part de parents.

Bonjour,

Une fois le diagnostic posé, je pense qu’il sera bon pour l’estime de soi de votre fille de lui expliquer clairement les choses telles qu’elles sont et seront.
Je veux surtout dire qu’il faut mettre l’accent sur le côté positif de sa personnalité et sur ses qualités, et lui dire qu’elle est surdouée ou à haut potentiel ou précoce…n’est pas gênant à mon avis si vous lui expliquez ce que cela veut dire concrètement pour elle.

Bonjour,

Vous pouvez en attendant vous renseigner sur la précocité, lire des livres, voir des vidéos … et aussi les montrer à votre fils pour voir si cela suscite quelque chose en lui.
La motivation est nécessaire pour bien avancer et il se pourrait que votre fils ne soit pas assez motivé à l’école. Même s’il n’y a pas de prise en charge spécifique, vous pouvez toujours aborder le sujet de la motivation et d’un éventuel ennui avec les profs de votre fils, en fonction de ses besoins et des matières concernées.

BOnjour Vince,

Je trouve qu’il est vraiment dommage de renoncer à être vous même et de vous mettre sous l’eteignoir par la prise de médicaments.
Vous avez commencé un chemin en refusant de ressasser le passé, maintenant il faudrait continuer en acceptant votre personnalité pour vivre un meilleur avenir. D’autant plus qu’il y a des chances que votre fille hérite de certaines de vos caractéristiques.
Je vous mets un lien vers un article qui je l’espère vous aidera : https://www.enfantsprecoces.info/les-lourdes-consequences-du-deni-de-precocite-intellectuelle/
Il est plus tourné vers l’enfant mais vous rappellera sans doute certains événements passés et il est globalement adaptable à l’adulte pour les conséquences que cela entraîne.
Par ailleurs je suis en train de lire ce livre : https://amzn.to/2zgVGoz ,je le trouve intéressant car il parle des mécanismes de défense des adultes non reconnus et vous devriez vous y retrouver.

Merci pour le signalement. L’adresse a changé sur le site du HuffingtonPost. J’ai effectué la modification et le lien fonctionne à nouveau.