Olivier

Bonjour,
Je viens d’écrire une roman qui vient de disparaître… donc en version courte (ou svp effacer si vous le recevez à double).
Une question me taraude ces derniers temps en est encore renforcée par le texte de Nicals Gauvrit? est-ce que le surdouement est vraiment un facteur déterminant dans une vie dans le sens de « un facteur ayant une importance quant à la personnalité et au développement d’un individu » ?
Plus j’approfondis le sujet plus j’ai l’impression qu’il y a un florilège d’idées reçues que nous pouvons lire au pire sur des check-listes sur internet et au mieux trouver dans des ouvragese de personnes acceptées comme spécialiste du sujet.
Or apparement il n’y a statistiquement parlant (hors la mesure du qi) aucune preuve ou la preuve qu’il n’y a pas de différence (ex. difficulté dans les relations sociales). Chacun se sachant ou croyant HP fait son marché dans ces soit-disant caractéristiques.
Je suis songeuse et en ce moment la seule chose qui me semble tenir la route est de dire qu’un qi élevé aide à comprendre plus vite et à « apprendre » ce qu’il faut faire pour dépasser certaines faiblesses… Mais faiblessse qui en soit n’on rien à voir avec le niveau d’intelligence !
Ca m’intéresserait beaucoup d’avoir des retours sur le sujet !

Imaginez lorsque l’enfant est aussi Asperger ou autiste de haut niveau! Vive l’école-maison et je vous rassure! Il est loin de manquer de socialisation pour ceux que cela inquiète

Le problème est réglé depuis en principe.
N’hésitez pas à nous contacter le cas échéant.
Cordialement.

Votre enfant a cependant été identifié ? Si Oui Comment ? Et quelles sont les suites ?

Bonjour,

Je vous conseillerais de parler de vos doutes à vos parents, afin d’effectuer un bilan, pour différentes raisons :
– mieux vous connaître vous même, c’est à dire comprendre et accepter un éventuel décalage avec les autres afin à la fois de comprendre votre sentiment de solitude et d’aller plus facilement vers les autres en sachant ce qui vous différencie
– afin de mettre en place ce qu’il faut au niveau scolaire pour ne pas décrocher, par manque d’intérêt, et vous permettre de résister à la fois à l’effort et à l’ennui.
– enfin un bon psychologue pourra vous aider à travailler sur vos sentiments et vos émotions, à vous ouvrir à vos proches et aux autres.

Bonjour,
Je suis maman d’une fille de 9 ans, actuellement au CM1.
Ma fille a paru dès son très jeune âge différente par exemple, est allée à quatre pattes à 10 mois et marché à 12 mois et un jour. A deux ans elle pouvait déjà tenir une conversation. Elle était très ordonnée, s’intéressait et comprenait tous ses petits livres en imagerie.
Ma fille passe ses années de maternelle sans difficultés apparentes. De très bonnes remarques sur ses qualités en matière de discipline. Néanmoins, les maîtresses la trouvent on ne peut plus réservée en classe. De même qu’elle ne fait pas la sieste. Je me suis pas inquiétée, ma fille n’a jamais été une grande dormeuse. Elle connait son alphabet mais peut confondre quelques lettres comme le P au q ou encore le b au d.
A la maison, elle tient jusqu’à ce jour un catalogue (croquis de mannequin qu’elle habille).
La maitresse du CP remarque que ma fille est réservée, calme et rêveuse. Elle fait du bon travail mais finit la plupart du temps avec beaucoup de retard.
Je suis interpellée à son entrée au CE1, la maîtresse suggère que je rencontre un psychologue. Je qualifie intérieurement cet approche d’insultante. Je ne suis pas maltraitante, me dis-je. Les personnes autour de moi ne m’aident pas beaucoup non plus, car comme moi, nous restons figées sur psychologue=maltraitance. Je me dis que se ne sont que de petites faiblesses qui se stabiliseront avec le temps.
Je suis de nouveau interpellée par la maîtresse du CE2, selon elle, mon enfant a besoin d’aide, elle me fait part des difficultés qu’elle rencontre en Mathématiques, Français. elle trouve ma fille est dans sa bulle, pas très participative en classe, diverses choses qui l’emmènent à penser à mettre en place un projet personnalisé. Elle me demande de rencontrer absolument un psychologue.
Je prends RDV avec le pédiatre et lui en fait part et c’est lui qui pour la première fois me parle de la précocité. Il me dit qu’il ne s’agit pas de rencontrer un simple psychologue mais un psychologue clinicien. Je prends aussitôt RDV. Le Test WISC est fait sur trois étapes.
Résultat : 118
Le clinicien remarque qu’elle est dans un grand manque de confiance en soi, de même très lente. Trouve même qu’elle pu faire mieux.
La maitresse n’a malheureusement pas pu mener à bien son fameux projet personnalisé. Elle-même ayant été frappée par une dépression l’obligeant à se mettre en arrêt jusqu’à la fin de l’année scolaire.
CM1, dur départ, à peine commencée que j’ai déjà été convoquée, les mêmes remarques…
Je dois de nouveau consulter un orthophoniste spécialisé dans le langage écrit et les mathématiques, je croyais en avoir fini avec l’orthophoniste l’année dernière.
J’ai l’impression que ma fille va de mal en pire. Je crois que je l’aide pas suffisamment.
La pression que me met l’enseignement m’oblige à manquer de tact. Le fait qu’elle ne s’ensorte pas sur de simples petits calculs me met parfois en colère.
J’ai eu à taper, à tenir des propos durs…
En sommes, je suis triste car consciente de ne pas être à la hauteur. Je souffre d’alarmer mon bébé. Je me sens perdue car je vois ma fille se perdre au jour le jour.
Aidez-moi SVP

Bonjour à tous,
j’avais déjà publié un commentaire il y a bien 6 ou 9 mois déjà. Beaucoup d’articles intéressants sur ce site mais la présentation (sur mon téléphone en tout cas) rend la lecture compliqué, et je ne sais jamais où écrire, ou répondre, ou voir les réponses. Mais parler fait du bien, donc voilà un nouveau commentaire avec les nouvelles.
Il y a 6 ou 9 mois donc, je me posais la question de précocité pour mon fils, principalement pour son comportement difficile et ses difficultés! A vrai dire, je misais tous mes espoirs d’explications sur ce verdict, et au fil de les lectures sur le sujet, j’en étais persuadée de plus en plus.
J’ai donc fait tester mon fils dès ses 6 ans (6 ans et 6 jours) mais le résultats n’a pas répondu à mes attentes. Non pas que je veuille un enfant hp mais ça aurait tout expliqué. J’ai donc été déçu. Mais plus j’y pense, plus, malgré le résultat je reste persuadée qu’il est bien un zèbre. Lui aussi a été déçu, car je lui avais beaucoup parlé de cette possibilité et il été content d’avoir une explication sur son propre fonctionnement, qu’il a bien repéré différent des autres. Et avec cette article sur les hp double étiquette, le côté trouble de l’attention que je mettais sur le compte du haut potentiel pourrait bien n’être “que” un tdah ( il coche 7 signe sur 9 ) … mais pourquoi finalement cette difficulté d’attention n’expliquerait pas plutôt les résultats très hétérogène du qi? Et pourquoi c’est difficultés motrices (écriture, ne sait pas faire de vélo ou nager mais ne veut pas apprendre) ne seraient- elles pas dû à son hp et pas autre chose?
en gros, comment être sûr qu’il l’est ou non, sachant ce qu’on a pu lire dans d’autre article où les résultats sont échoués puis 3 ans plus tard réussi et on devient zèbre? Alors qu’on sait qu’on ne devient pas zèbre mais qu’on né comme ça!
Mon fils a eu 130 (score 17) sur la partie langage ( je n’ai même pas les terme en tête) plusieurs score entre 12 et 14 mais un score à 10 et un à 6 (celui, le seul, qui faisait intervenir le graphisme et où la psy a bien remarqué qu’il été en difficultés dans le gestes graphiques). Et sur beaucoup, il réussissait en dehors du temps parce qu’il voulait faire à sa manière et perdait du temps ou alors pas mal d’inattention relevé). Qqch qui m’a surpris aussi c’est qu’elle a dit (non mais ça s’est normal qu’il y arrive pas, il n’est qu’au début du cp, ils ont pas appris (ça faisait 3 semaines qu’il été en cp), si j’avais su, j’aurai finalement attendu un peu plus. Je me retrouve avec un résultat qui ne me “sert” à rien. Croyez vous qu’il soit possible qu’il soit malgré tout hp? Ou avec le meilleur score à 130, forcément c’est impossible d’avoir un qit à 130 donc c’est mort, il n’est pas hp? Et quand prendre en compte alors les autres “troubles” qui peuvent influencer négativement sur ce résultats ?

Bonjour, je m’appelle Lola, et j’ai treize ans. En lisant ce petit récapitulatif, je me suis retrouvé dans une impasse; je me retrouve dans chaque profil! Comment je peux m’identifier et trouver un point de repaire? De plus, ce n’est pas facile: mes parents n’acceptent pas ma différence… Ils rejettent toute forme de discussion face à la chose, et je ne peux plus compter que sur moi-même! Comment faire pour s’épanouir en tant que haut potentiel quand personne ne nous écoute? Je ne vais pas écrire plus longtemps, je vais arrêter là avant que cela ne devienne trop ennuyant pour vous^u^
En espérant une réponse,
Merci d’avoir lu
Bonne fin de journée
Lola xoxo