Olivier

Le prix est un frein mais le pire reste le nombre d’établissements prêts à accueillir nos enfants EIP. Sur Aix en Provence il y a 1 classe spéciale CM1/CM2 (établissement privé) et 1 collège qui a adhéré au programme Prekoss. Bref c’est dérisoire. Quand on appelle le collège la secrétaire nous dit qu’elle a 2 à 3 appels par jour de parents d’EIP !
Je commence à me demander si je ne vais pas créer moi même une école, certes grosse galère en perspective surtout pour trouver les fonds, mais au moins on aura une solution pour des enfants qui sont laissés sur la touche.
Vu que l’éducation nationale ne fait rien et ne veut rien faire, on est bien obligé de trouver des solutions !

Merci à mes institutrices qui essayèrent de gérer tant bien que mal mon cas après le test en essayant de me faire sauter deux classes parce que je savais déjà lire et écrire dès mon entrée en CP (et ceux qui eurent un doute durant le reste de ma scolarité face aux dires de ce qu’on doit appeler une mère mais qui tiquaient face à ma manière de fonctionner cognitivement).

Non vraiment, je ne remercierai pas (jamais assez) l’utérus bipède qui préféra me présenter comme une enfant souffrant d’un retard léger et pétrie de tout un tas de troubles du comportement pour expliquer ma singularité aux personnes qui m’approchaient…

Intéressante video, pour bien comprendre le fonctionnement des EIP. J’avais lu le livre de Jeanne Siaud Facchin, et cela m’a remis utilement en mémoire des choses importantes, exprimés ici de façon très claire.
Par contre, je cherche encore une formation qui me guide de façon concrète sur le comment “aider à grandir, aider à réussir” mon enfant.
Merci pour le deuxième tome.

Bonsoir, je ne trouve pas le lien de la vidéo

merci Olivier. Cette vidéo est très intéressante.