Olivier

Je suis un hpi qui fut en échec scolaire. J’ai redoublé ma 5eme. Et ai péniblement obtenu 6/20 de moyenne en 3eme générale. J’ai aujourd’hui 41 ans. Après un passage en BEP et en bac pro au sein d’une MFR (Maison Familiale et Rurale) où le pragmatisme était l’essentiel, l’accompagnement pédagogique de qualité, jai réalisé des études supérieures. Je suis psychologue clinicien à La Réunion et ai validé un bac+8.
Mes deux fils également hpi, ont souffert de l’éducation nationale, pas faite pour eux, pour nous. Pour eux aussi, il a fallut mettre en place des pédagogies alternatives, sans pour autant que les études supérieures soit une obligation.
Docteur David Goulois.

Bonjour,

Je recherche de l’aide pour savoir comment faire car mon fils vient d’être renvoyé de son collège et j’aimerai savoir si vous pensez qu’il est nécessaire de faire appel.
Je me sent démuni par cette situation. Je ne sais pas s’il est préférable de le mettre dans un collège privée.

Merci

On ne souligne pas beaucoup la pression que peuvent mettre les enfants HPI sur la famille : exigence, impériosité, besoin d’activité permanent qui peuvent user le/les parents… Suis la seule à vivre cela ?

Bonjour,

Les phénomènes que vous décrivez, lorsqu’ils deviennent vraiment gênants et ingérables au quotidien, peuvent faire penser à des troubles de type autistique (TSA).
Avez-vous pensé à prendre contact auprès d’un centre ressource pour l’autisme (CRA) afin de valider ou non cette hypothèse ?

Bonjour Olivier,

pourriez-vous jeter un oeil à vos messages privés svp? Je vous en ais envoyés un, merci bcp 🙂

Bonjour
Je suis très intéressée par vos articles et très interrogative pour ma fille de 5 ans qui s appelle Meyleen.
Je vis en région PACA près d Avignon et je souhaiterai savoir si vous auriez des spécialistes à me recommander vers qui me tourner.
Mon docteur généraliste n est pas sensible à tout cela et ne s’y intéresse pas je me sens démunie ne sachant pas vers qui me tourner
En vous remerciant par avance pour la réponse qui me sera adressée.
Bien cordialement

Anne Charlotte Planchenault

Bonjour
Je vous remercie j ai fait le’post sur le groupe PACA en espérant avoir des info de la part des membres
Merci beaucoup

Merci pour votre article merci de soutenir les parents qui avancent comme ils peuvent
En plus il y a enfant précoce, puis ado précoce et c’est pas pareil …

Bonjour, je suis choquée de cette interview. Encore un qui ne sait pas de quoi il parle ! Maman d’un enfant HP je ne retrouve pas mon enfant dans ce qu’il dit !
C’est une honte de tel propos à la radio !

Pour répondre à vos questions,
– nous avons demandé au psychologue de tester notre plus jeune fille parce qu’elle (notre fille) nous l’a demandé à l’âge de 9 ans. Idem pour la sœur juste au-dessus (10 ans à l’époque) une fois qu’on a eu les résultats de la petite sœur. Elles n’étaient pas particulièrement en souffrance mais ont vu qu’elles pouvaient sauter une classe et s’ennuyer moins grâce à un petit camarade qui lui avait été diagnostiqué avant et avait déjà sauté 2 classes. Donc ce qui nous a poussé, ce sont nos enfants qui grâce à un autre élève ont vu une opportunité s’ouvrir.
– J’ai 4 filles HP dont 2 officiellement diagnostiquées par le psychologue scolaire et les 2 plus grandes qui n’ont pas passé les tests (le psychologue scolaire a refusé parce qu’elles n’étaient pas en crise et il était déjà débordé et nous ne voulions pas dépenser 450 euros pour qu’on nous dise ce qu’on savait déjà). Donc pour moi, probablement, il y autant de HP chez les filles mais elles sont moins détectées car elles vont moins au clash.
– tout à fait d’accord avec vous sur le fait qu’un WISC peut être “raté” parce que l’enfant n’est pas en forme ou en refus de coopérer ou juste traumatisé par les tests. C’est un test qu’on passe à un instant T sur des questions qui sont propres à un standard qui ne va pas forcément correspondre à un enfant d’une autre culture, qui maîtrise mieux une autre langue, etc.
– je ne sais pas si on peut parler de HP fabriqué, mais d’après mon expérience personnelle (HP moi-même) et ce que je comprends des neurosciences, un bébé arrive au monde avec un cerveau pré câblé, et ce sont ses expériences qui vont lui permettre de terminer le câblage. Du coup, si le bébé est dans un environnement riche, et qu’il a le loisir de découvrir le monde à son rythme, d’interagir avec des gens en sécurité émotionnelle, il va bien se développer, et sinon, ça ne va pas être le top. Mais la norme, n’est ce pas plutôt d’être dans des environnements où on n’est pas en sécurité émotionnelle et où l’environnement est plutôt pauvre ? Quelle proportion d’enfant a la chance d’avoir un entourage aimant et qui peut passer du temps de qualité avec lui dans les premières années de vie (ou juste laisser l’enfant passer du temps de qualité avec son environnement)? De mon point de vue, très peu. En plus le WISC est relatif. Même si tout le monde devient plus “bête” ou plus “intelligent”, ça reste pareil. J’ai vu un reportage sur les effets sur les grossesses des perturbateurs endocriniens ou le manque de sodium qui disait que sur un test militaire qui n’avait pas changé depuis 1980 dans un pays nordique, les résultats avaient nettement baissé. Alors qu’en France, on est déjà à la 5eme version du WISC, ça change tout le temps et c’est relatif, donc je pense que dans quelques années, les neurosciences pourront nous proposer des tests plus pertinents et plus dynamiques pour tester la capacité à s’adapter, à remettre en cause des idées de départ suite à des résultats contre intuitifs, à savoir persévérer… Cela testera le potentiel d’une personne à savoir se développer, ce qui me paraît plus intéressant qu’une image à l’instant T.

Mon fils, aujourd’hui âgé de 14 ans, a été “suivi” par le Dr Vera pour un TDAH pendant 1 an environ. Je mets des guillemets car je n’appelle pas vraiment un suivi le fait de recevoir un jeune et de blaguer pendant 20 mn pour encaisser un gros chèque ensuite. Mon fils n’était pas écouté. J’ai eu de gros doutes, au bout de quelques mois, sur un éventuel haut potentiel mais le Dr Vera trouvait inutile de faire un test et écartait cette hypothèse du HP. Il m’a juste dit que si on faisait un test de QI, mon fils aurait forcément un indice verbal très haut étant donné son niveau de langage mais que ça ne voulait rien dire… Donc selon lui, un test ne sert à rien et un entretien non plus… Bref, finalement, nous avons changé de pédopsychiatre et avons fait un test de QI et mon fils est bien HP.
Mais finalement, le problème global avec les psychiatres est qu’ils n’étudie t pas le Haut potentiel pendant leurs études et ont tendance à psychiatriser les signes. Un autre pédopsychiatre (qui ne recueille d’ailleurs que des mauvais avis) m’a parlé d’Asperger pour mon fils or, après avoir vu plusieurs autres médecins et m’être plongée dans l’étude des TSA, j’ai compris que c’était faux. Le signe ayant mené à ce diagnostic était les problèmes relationnels avec les autres…qui découlaient du HP. Il ne faut donc pas hésiter à voir plusieurs professionnels et prendre l’avis de psychologues et de pédopsychiatres.

Merci beaucoup pour cet article. (Je suis l’auteure de ce livre ) et merci pr ce que vous faites pour les enfants precoces ! Sandrine. G