Olivier

bonjour mon fils est en 6 ème il vient de sauter le cm2 il a fait les tests QI l ann&e dernière et le voilà au collège …il rencontre de grande difficultés d’ adaptation il se met tous les profs a dos il a perdu l’ envie je sens qu’ il va mal et il me dit qu’ il voudrait être avec des enfants comme lui et entouré de profs qui le soutienne.
Je veux trouver un collàge adapté pour sa 5 eme mais je ne sais pas comment m y prendre avez vous des conseils a me donner?

Bonjour,
Je souhaiterai faire tester ma fille de 9 ans, j’habite Aubagne dans les Bouches du Rhône, pourriez vous me conseiller quelqu’un ?

Vous pouvez essayer de vous rapprocher des associations comme l’afep, l’anpeip… qui organisent des conférences, des recontres, des ateliers.
Certaines antennes sont plus dynamiques que d’autres, cela vaut parfois le coup de faire quelques kilomètres afin que votre fille se sente reconnue à travers son profil particulier et puisse rompre avec le processus dépressif.

bonjour , ayant un fils epi, en classe de 4 iem , et en difficulté scolaire , meme tres grande difficulté , je recherche un college au plus proche du tarn et garonne , merci , assez urgent!

Bonjour,
Ma fille vient d’avoir 16 ans et est diagnostiquée EIP, ce qui explique beaucoup de choses notamment son échec scolaire malgré ses capacités, sa dépression…. etc.
Je suis à la recherche de soutien pour l’accompagner dans ses méthodes d’apprentissage à l’école afin qu’elle puisse poursuivre ses études, et du soutien pour partager son expérience.
Nous habitons en PICARDIE et plus précisément dans le sud du département de l’aisne (02), limitrophe avec la Marne (51) et la Seine et Marne (77).
Merci beaucoup pour votre aide,
Une maman désemparée…

Bonjour,

Vous trouverez une liste d’établissements qui annoncent une prise en charge des enfants surdoués en suivant ce lien :
https://www.enfantsprecoces.info/ecoles/

Bonjour,

Mon fils a 8 ans . nous avons déménagé cette année et le calvaire a commencé.
De part de sa précocité il est part.
pas d’ami, pas d occupation …
une vrai exclusion.
nous sommes allé jusqu ‘au harcèlement ! et aux tortures physique.
sa demande
” maman je cherche une école calme, ou je pourrai trouver des enfants comme moi qui sont dans cette douleur ….”

j’habite à Allauch dans le 13 a coté de Marseille.
il est en CE2 …

Que me conseilleriez vous ?,

En vous remerciant

Marion

bonjour
et dans l’ Isere ? je ne trouve rien que la 6ème et la 5ème ? après où aller ?

Bonjour Val,

C’est regrettable effectivement ! Et pour les dispositifs, oui il y a les textes mais il faut les personnes volontaires derrière pour les appliquer. Malheureusement aujourd’hui cela dépende encore des volontés personnelles des enseignants de s’investir ou non pour nos enfants.
Il existe cette association fondée par Jeanne Siaud Facchin, même si ce n’est pas à côté de vous cela vaut peut être le coup de prendre contact pour voir ce qui est possible : http://www.associationzebra.fr/l-association-zebra
Essayez aussi de contacter les associatons régionales : afep, anpeip.

L’important est que votre fils ne soit pas seul, comprenne que le modèle scolaire n’est pas forcément adapté pour lui, qu’il puisse rencontrer d’autres enfants hp à l’occasion de sorties, groupes de discussion…

Bonjour,

Vous aurez plus de retours en postant votre demande sur votre groupe régional : https://www.enfantsprecoces.info/groupes/

Bonjour,

Vous aurez plus de chances d’obtenir des réponses en postant votre message sur votre groupe régional : https://www.enfantsprecoces.info/groupes/
ou éventuellement en contactant le référent eip de votre académie qui pourrait vous aiguiller.

Bonjour,

Tentez de poster votre message du côté de vos groupes régionaux pour mieux cibler votre demande : https://www.enfantsprecoces.info/groupes/

Bonjour,
Mon enfant de 13 ans est en 4ème. Détecté précoce avant l’entrée en 6e, le collège ne sait pas adapter à son fonctionnement. Actuellement sans collège, je suis à la recherche d’un établissement pouvant l’accueillir et l’aider. Département du 56.merci beaucoup

Bonjour,

Le post précédent est un peu ancien, mais toute réponse actuelle m’intéresserait grandement car je suis dans la même recherche pour ma fille de 13 ans…

J’ai vu qu’il y a trois établissements privés sur Nice (ce qui reste un peu loin pour nous) : le collège Michelet, le CRPS Bousquet et le Cours Cyrano.

Je serais intéressée par des avis de parents qui y ont inscrits leurs enfants (ici ou en privé).

Merci !

Sophie

Bonjour,

Mes enfants sont à l’école Arborescences 31 en périphérie de Toulouse. C’est une école associative spécialisée pour les enfants à haut potentiel. Je vois que cette école n’est pas référencée, mais le lien pour proposer une école ne fonctionne pas. Si c’est possible de m’indiquer comment faire pour la rajouter, voici notre site-web : https://www.arborescences.org/?page_id=281

Par ailleurs nous organisons des portes ouvertes le samedi 14 décembre de 13h à 17h. Toute les personnes intéressées ou qui ont des questions sont les bienvenus.
Notre adresse : 12 Avenue Léonard de Vinci, 31880 La Salvetat-Saint-Gilles

Bonjour Madame,

Je n’ai malheureusement pas de réponse à vous donner. Vous pouvez par contre poster votre message sur votre groupe régional et ceux autour, ainsi que sur le forum “vos recherches”.
Cordialement.

Bonjour,

En principe tous les établissements sont censés tenir compte du haut potentiel, certains étant plus ouverts que d’autres.
Voyez du côté de votre groupe régional si quelqu’un peut vous aiguiller :

https://www.enfantsprecoces.info/groupes/https://www.enfantsprecoces.info/groupes/

Sinon vous avez aussi’la possibilité de vous procurer notre plaquette destinée aux enseignants afin que votre enfant soit compris et accompagné dans son école : https://www.enfantsprecoces.info/produit/identifier-et-accompagner-leleve-a-haut-potentiel-intellectuel/

Cordialement.

Bonjour Pascal,

A propos de notre test, je précise juste qu’il est conçu pour aider à l’orientation des parents dans le doute et ne remplace en rien un test établi par un psychologue spécialisé, il ne peut en aucun cas affirmer qu’il y a précocité mais simplement appuyer une suspicion.
Ceci dit votre enfant semble en effet largement répondre à cette problématique vue votre description. Je vous conseillerais de vous tourner vers le référent ehp de votre académie pour envisager une réelle prise en charge de sa scolarité, voire vers une école spécialisée.

Je vie la même chose avec mon fils il est à la limite d’être expulsé de la cantine

Bonjour Aurélie,

Vous trouverez peut être quelques pistes en postant votre message sur votre groupe régional sur le site.
Eventuellement aussi en vous adressant au référent “élève à haut potentiel de votre académie”.

Bonjour,

Vous devriez pour contact avec le CIO le plus proche de chez vous et avec le référent “élève à haut potentiel” de votre académie.
Il y a aussi les voies de l’apprentissage et de l’alternance qui permettent de se former plus concrètement et d’aboutir aux mêmes résultats au final.
Sinon pour les lycées, voir du côté de votre groupe régional sur le site.

Bonjour.
Je me permets de venir vers vous car ma fille de 7 ans et aussi diagnostiqué enfants à haut potentiel, avez vous trouvé un établissement, si oui le quel car nous habitons Besançon et nous n’avons rien trouvé.
Merci

Bonjour,

Je comprends votre besoin de trouver des personnes qui vous ressemblent, c’est normal.
Vous avez justement exprimé vos besoins et je pense que vous pouvez en parler sincèrement à vos parents qui ne se doutent peut être pas de ce que vous éprouvez. Je vous joins un lien vers ce film que vous pourriez regarder ensemble pour aborder le sujet https://www.enfantsprecoces.info/le-parcours-exemplaire-de-deux-jeunes-filles-surdouees/
En espérant que cela vous aidera à ouvrir la discussion.

Je suis complètement d’accord avec vous….. On m’a toujours répéter laisser votre fils grandir… Ce n’ai que des caprices, et dieu seul sait la souffrance et le courage de cette enfant.
Mais c’est mon fils et je ne l’ai pas mise au monde pour qu’il souffre…. Et d’ailleurs c’ est moi qui commence à faire des crises d’angoisse à l’approche de la rentrée au collège….. Si quelqu’un a une idée sur collège pour EIP et qui est bien réputé en Dordogne ou Touraine ( je suis prête à déménager pour protéger mon fils).. Et merci d’avance et courage pour toutes les mamans.

Bonjour,
Mon fils de 13 ans est dégouté de l école depuis la 6eme diagnostiqué hpi a 8 ans.
Nous avons déménagé début septembre en indre et loire Château-Renault 37 ,il est en 4 eme et il ne veut dejà plus aller en cour. Il était 1 er de sa classe en primaire et depuis le collège il a totalement décroché et a une haine envers les professeurs, il faut savoir qu’a la maison il est adorable rien a dire.
Je suis perdu et recherche une école ou il aura moins de cour et plus de pratique.
Connaissez vous un collège adapté en Touraine sil vous plait .

Bonjour,

Avez vous une école primaire internat enfant HP en Belgique s’il vous plaît.

Merci par avance,
Cordialement.
AF

Bonjour,

Je vous renvoie à votre groupe régional pour d’informations et d’entraide. LE sujet y est tout récemment évoqué :
https://www.enfantsprecoces.info/groupes/ile-de-france-enfants-precoces/

Bonjour Bertrand,

Avant de prendre contact auprès d’un établissement, je vous suggérerais de faire un point sur ce qui a posé problème à votre fille depuis sa sixième ?
– quels seraient ses besoins scolaires dans l’idéal ?
– a t-elle des difficultés particulières ou juste des besoins approfondis non assouvis ? S’ennuie t-elle en classe
– A t-elle déjà bénéficié d”une adaptation scolaire par rapport à son profil ? Si oui est-ce que ça a fonctionné et pourquoi ? Pendant combien de temps ?

Je vous pose toutes ces questions car je pense qu’il faut pouvoir aller au contact des établissements et chefs d’établissement afin de discuter des mesures qu’ils peuvent prendre pour votre fille en fonction de ses besoins réels. Ce n’est pas la même chose si elle a déjà sauté une ou 2 classes par exemple ou si elle se trouve à son niveau d’âge et a besoin d’accélération pour être stimulée. Pour quelle raison s’est-elle retrouvée dans un établissement pour enfants en difficultés, a t-elle des troubles associés au haut potentiel ?
La problématique ne sera absolument pas la même selon les cas, et donc il vous faut savoir quoi demander comme aide et/ou aménagement dans l’établissement que vous choisirez. Vous pouvez aussi prendre contact avec le référent “élève à haut potentiel” de votre académie qui peut vous orienter.
Par ailleurs n’hésitez pas à poster votre message sur votre groupe régional sur le site afin de trouver des établissements qui puissent accueillir votre fille.

Bonjour,

Vous pouvez poster votre message sur votre groupe régional sur le site ou encore contacter le référent ehp de votre académie afin d’obtenir des coordonnées d’établissements qui accueillent favorablement les élèves à haut potentiel. Après vous pouvez toujours prendre rendez vous dans le collège de votre secteur pour évoquer le sujet et voir ce que l’on vous propose.

Bonjour Sylvie, je viens de lire attentivement votre post et j’aurai souhaité avoir qq conseils. Mon fils qui aura bientôt 12 ans fait de la batterie depuis 2 ans. Il aime beaucoup ça. Il a émit le souhait de faire également du piano mais a peur que ce soit trop dure. C’est un enfant très impatient qui a beaucoup de mal face à l’echec. Bien qu’il aime bcp la musique il travaille peu et c’est bien dommage car ses profs disent qu’il est doué. Faut il être très posé et patient pour faire du piano? Pensez vous qu’il ne soit pas trop tard de commencer le piano à 12 ans?
Merci pour votre aide

Bonjour Maelie,

Votre saut de classe est il consécutif au constat du haut potentiel , annoncé ou non à l’établissement scolaire ?
Dans tous les cas, socialement c’est une bonne chose, et scolairement c’est une autre paire de manches :
– en effet malgré le saut le rythme des apprentissages auquel vous êtes soumise est le’rythme “normal”, donc partant du fait que vous avez compris une leçon, la façon d’apprendre peut vous sembler ennuyante: de ce point de vue il faudrait d’une part vous assurer que les bases sont comprises et acquises, et si tel est la cas, vos professeurs peuvent vous donner des activités complémentaires, d’approfondissement, de recherche…. c’est sur ce point precis qu’il est important que vos professeurs soient informés vos besoins pour pouvoir s’y adapter, et éventuellement travailler avec vous sur la méthode si besoin, pour être sûrs que vous ne passiez pas à côté (gros risque chez les élèves hp). Tous ces éléments nécessitent une discussion avec l’equipe éducative et peuvent être formalisés ou non dans un plan d’accompagnement. La difficulté est de croire que le seul saut de classe résoud tout.
– il vous sera utile d’accepter une part “fatale” mais supportable d’ennui. Je ne pense pas que l’école soit à même de répondre à toutes vos interrogations. Vous pourriez, au fur et à mesure qu’elles apparaissent, les noter pour compléter le sujet par ailleurs ( ne pas rester sur votre faim et approfondir de toutes les façons possibles) et pourquoi pas proposer à vos professeurs des exposés.
En gros il ne faut pas hésiter à aller plus loin de votre côté , ne pas vous limiter au programme scolaire pour satisfaire votre curiosité, et obtenir de vos professeurs des pistes d’approfondissement pour vous permettre d’acquérir de bonnes bases et méthodes de travail tout en restant en mode d’apprentissage réel la plupart de temps.

Ma fille de 13 ans HPI n’a jamais été très à l’aise jusque là avec les chiffres malgré une très bonne logique. En primaire, elle ne voyait aucun intérêt dans l’apprentissage des tables et n’arrivait jusque là à les retenir uniquement la veille pour le lendemain.
Elle a alors utilisé la méthode Multimalin de Matthieu Portin (cf le commentaire ci dessus) et ca été pour elle une réussite totale !! Elle a retenue ses tables en une soirée et de façon durable. Cette méthode peut être déconcertante parce que cela n’a rien avoir avec les maths ! Elle utilise le principe des images mentales : une courte histoire ( à chaque fois très loufoque ) pour chaque opération.
A tester !!! Même si il faut acheter le kit (un livret avec les histoires et un jeu de cartes) ou alors comme nous, il était acheté par l’école, on a pu le tester avant pour finalement l’acheter…. il sert toujours !

https://multimalin.com/fr/

Ou sinon, vous pouvez toujours imaginer vous même des histoires 😉 et construire votre propre jeu !!

bonjour! pour le sens des tables, nous avons construit la table de pytagore en petits légo donc en 3D (pas entierement car pas assez de pièces!!!) http://le-stylo-de-vero.eklablog.com/apprendre-et-reviser-les-tables-de-multiplication-a119481048
pour l’apprentissage, nous utilisons des jeux en ligne gratuits https://www.tablesdemultiplication.fr/spuq-ballons.html (plusieurs jeux fonctions de vos enfants)

Bonjour, pour ma fille de 9 ans qui rechignait à apprendre les tables, le jeu de cartes a bien marché car c’est ludique et elle nous fait faire des choses “bizarres” comme nous faire sauter sur un pied en récitant la table du 8 ce qui ne gâche rien à la crise de rire!

Bonjour,

Il est possible que l’anxiété de votre fils soit un facteur qui l’empêche d’exprimer son vrai potentiel (précoce ou pas peu importe) et il est important que son environnement ne soit pas une source supplémentaire d’angoisse. Le bégaiement en particulier + les phobies montrent bien que c’est un petit qui a du mal à s’affirmer, et il faudrait dans un premier temps je pense qu’il trouve une écoute bienveillante à l’école, càd qu’il soit aidé, encouragé, mais surtout pas mis en échec ni qu’on insiste trop sur ses difficultés (en particulier la parole si c’est encore le cas). A la maison, toutes les activités qui lui font plaisir sont bonnes à prendre, s’il adore bricoler qu’il bricole, qu’il fasse éventuellement des activités avec vous ou d’autres adultes, peu importe du moment que ça lui plait. Je pense qu’il vaut mieux qu’il sot à l’aise avec des adultes et ait des relations, des échanges, que mal à l’aise avec des enfants. Attention aussi au suivi psychologique, c’est bien si la personne en question le valorise et lui apporte quelque chose, par contre si c’est pour insister sur les difficultés je suis dubitative. Peut-être faut-il le laisser tranquille, lui donner du temps, le laisser évoluer à son rythme son trop de contraintes pour lâcher la pression et revoir un psychologue plus tard (après 6 ans) pour un bilan spécialisé.

Bonjour Virginie,

Pour les écarts entre les 2 bilans, il est possible que l’anxiété de votre fils ou simplement le fait d’hésiter en situation de test ne lui permette pas d’avancer à son rythme. Cela peut venir de la non prise en compte de ses capacités qui au fil du temps le met en situation inconfortable et le rend du coup hésitant. La stimulation est effectivement un élément moteur pour les enfants précoces, ils ont besoin de faire travailler leurs méninges et de trouver un intérêt à ce qu’ils font. La démarche des professeurs me semble positive et semble convenir de ce point de vue à votre fils.
Il faudrait élucider avec lui la raison pour laquelle il souhaite travailler à son rythme à la maison : est-ce vraiment une question de rythme ou plutôt par rapport aux relations avec ses camarades ? Travailler à la maison est faisable, par le cned par exemple, par contre le rythme reste imposé et est assez soutenu à mon sens et demande beaucoup de rigueur : c’est à mettre en balance avec le fait d’avoir apparemment un soutien de la part de ses profs. Si c’est pour des raisons relationnelles, il faudrait réussir à évaluer dans quelle mesure les relations lui pèsent et peuvent ou non rester supportables avec des aménagements par ailleurs.
Je ne peux trop vous conseiller, ça dépend vraiment de son état psychologique et de ce qui peut être fait pour lui au collège. Si les profs sont prêts à l’aider, y compris à gérer au mieux les relations sociales, j’aurais tendance à dire qu’il faut saisir cette perche, mais encore une fois je ne suis pas dans la tête de votre garçon.

Je vais faire passer des tests à mon fils sous peu.

Bonjour Henri,

Le seul moyen de répondre à vos questions est de consulter un psychologue spécialisé pour des test.
Selon ce que le bilan pourra dire et en fonction de votre parcours de vie, il pourra vous aider à gérer vos émotions ou votre stress.
N’attendez pas du bilan un chiffre ou un “titre” mais plutôt une analyse de votre personnalité et de vos points forts et faibles pour vous aider à aller de l’avant.

Bonjour Anais,

Peut-être faudrait-il au préalable refaire le point sur la situation psychologique de votre fils pour voir ce qu’il est réalisable de faire compte-tenu de son dossier scolaire. A votre place je prendrais rapidement contact avec un psychologue spécialisé qui puisse vous guider tous les 2, je pense qu’un contact extérieur au milieu scolaire sera plus bénéfique à ce stade.

Bonjour,

Il faudrait peut être vous adresser au professionnel qui a fait les tests. Il pourrait avoir des informations supplémentaires sur la façon dont cette problématique est traitée au Maroc ou des coordonnées à vous indiquer, des noms d’associations locales qui œuvrent pour la précocité, ou encore vous mettre en contact avec d’autres parents concernés.

Bonjour, terribles témoignage qui se répètent . Ça me fait très peur pour l’avenir même a court et moyen terme.
Mon fils a 9 ans , cm1. Les difficultés de comportement, ennui ou de décrochage comme a semplifient de plus en plus fort de semaine en semaine.
Diagnostiqie HP depuis 15 jours ! Mais le changement est puissant depuis printemps dernier ( 8 mois environ)
Pas encore d’adaptation de la maîtresse ( absente cette semaine) et peur de coment faire et où faire sa scolarite le mieux possible ? Avez vous des noms d’écoles, d’association… Qui peuvent ‘nous aider vers Vitrolles et salon de Provence (bouches du Rhône) ? Petite prise en contact avec anep’eip et anef mais pas plus d’info pour le moment !

Bonjour, ouverture en septembre 2020 d’une école privée hors contrat sur Lille métropole de type Arborescences arborescences.org – déjà trois écoles en France, facebook @arborescences59
Mail hmarcelli [at] ludilabo.fr

Ecole élémentaire Arborescences arborescences.org qui ouvrira sa quatrième école en septembre 2020 en métropole lilloise (facebook @arborescences59)

Bonjour,

Avec ce type de résultat et un test homogène, la représentativité de votre fils est de l’ordre des moins de 2 enfants sur mille.
Cela veut dire que sa prise en charge scolaire nécessite forcément des aménagements afin que son profil, sa personnalité, ses besoins…soient compris.
Qu’ a dit la psychologue à l’issue du test ? Et vous, les raisons qui vous ont amenée pratiquer le test expliquent sans doute les réactions de votre fils à l’école ? Il y a donc un gros travail d’explication à fournir, en sortant des généralités mais en allant au fond des choses (description des centres d’intérêts, facilités, difficultés s’il y en a) pour qu’il puisse être mis à la meilleure place. Exp : mon fils travaillait très bien, suivait des cours de maths 2 classes au dessus, mais avait besoin d’un vrai soutien pour les activités physiques et toutes les questions logistiques et organisation. A mon avis le mieux est donc d’avoir une discussion ouverte avec l’enseignant pour qu’il y ait une vraie démarche d’accompagnement.

Bonjour , mon fils Adam a 5ans et ne trouve pas grand intérêt à l’école.
Il faut le stimuler davantage mais malheureusement aucune structure scolaire n’est adaptée à metz où nous vivons.
Nous attendons une aide.
Merci d’avance
Cdlt