pascale2a

Bonjour,

Comment avez-vous fait pour faire tester vos enfants, trouver un spécialiste avec un tarif raisonnable ?
Je pense qu’il va falloir que je franchisse ce cap pour savoir vers où aller avec mes deux garçons de 4 et 6 ans.

Je vous remercie pour votre aide.

Contente de lire que certains prennent à coeur le bien être des enfants précoces, dans ma réalité ce n’est pas le cas. Mon fils de 8 ans a été diagnostiqué précoce l’année dernière et son institutrice qui le suit depuis deux ans est sourde à toute proposition. Mon garçon ne la supporte plus et lorsque nous essayons de discuter du problème nous sommes face à un mur, l’institutrice a 27 élèves et donc elle ne peut pas faire de différence. Je comprends que les gros effectifs sont problématiques mais rien n’est accepté et surtout pas le saut de classe. J’exagère on nous a conseillé d’aller l’inscrire ailleurs dans une école spécialisée située à 50 km de notre domicile.

Bonjour
Mon fils de 12 ans a malheureusement fait les frais de ce genre d attitude; aujourd’hui, au collège, ça devient très compliqué.
Que faire lorsque le référent EIP ne prend même pas la peine de répondre?
D’ou ma venue récente sur le forum et je constate déjà que nous ne sommes pas les seuls en souffrance!… et je n en suis qu au début de mes lectures….

Cher(e) anonyme,

Dans ce cas précis pourquoi refuser le saut de classe, ça fait un élève en moins à s’occuper et donc plus de temps pour ceux qui en ont besoin.

Bonjour,

Ma fille est en CP. Aucun test n’a été passé mais l’évidence est là. Elle sait lire depuis la moyenne section et bien d’autres signes de précocité sont présents, notamment son hypersensibilité exacerbée. J’ai la chance que sa maîtresse ait repéré la précocité de ma fille. Cette maîtresse est aussi la directrice de l’école. Elle envisage un saut de classe progressif l’année prochaine, si ma fille le souhaite. C’est-à-dire qu’elle ferait 3 mois de CE1 et irait directement en CE2. L’enseignante l’envisage moins cette année car il ne s’agit pas d’une classe à double niveau et qu’elle craint que ma fille soit perturbée par les rituels de classe qui sont différents et le fait qu’elle ne connaisse ni les camarades ni la maîtresse pourrait être déstabilisant. Nous avons rencontré la maîtresse avec ma fille. Hélas, Maëlle n’a pas sorti un mot de sa bouche (elle est extrêmement réservée en dehors du cercle familial). La maîtresse lui propose maintenant d’autres exercices (et pourtant ils sont 27 dans leur classe de CP!) car elle a pu constater que ma fille est très autonome et qu’elle comprend ce qui est demandé. Elle lui propose de lire des romans et de lui faire faire des exercices de compréhension de texte pendant que les autres enfants apprennent à lire.
Bref… tout cela pour dire qu’en effet, les enseignants sont les piliers dans l’épanouissement scolaire de nos enfants.

Pensez-vous qu’il faudrait que ma fille passe des tests pour émettre un diagnostique?

C’est la question que je me pose aussi. Mais la maîtresse ne veut pas la brusquer car elle craint de la mettre en difficulté du fait de sa grande timidité. C’est déjà une chance que la maîtresse ait constaté sa particularité. Cependant, elle ne peut pas faire de l’accompagnement individualisé au vu du grand effectif de la classe. Elle adapte le travail pour ma fille mais ce n’est pas tout le temps le cas. Ma fille s’ennuie encore mais moins me dit-elle. Ce qui m’embête c’est que je ne sais plus de quoi la nourrir le soir quand elle rentre de l’école. Elle se renferme dans ses livres souvent…

L’hypersensibilite des enfants précoces est difficile à gérer…mais si en plus la maman est elle-même HP avec sa propre hypersensibilité ingérable ?! Je nous sens parfois pris mes enfants et moi dans un cercle vicieux dont je n’ai pas encore trouvé la sortie…

Moi aussi je rejoinds et me retrouve totalement dans le commentaire de MADmams,je vis actuellement une période de burn out et étant moi mm HP et hypersensible je n’arrive plus à gérer … la précocité de ma plus grande m’en rajoute une bonne couche et m’a mise à terre … je tente de trouver la sortie et le moyen de recharger mes batteries comme je peux mais je n’y arrive pas …

Je me retrouve aussi en tant qu’hypersensible moi-même. Ca fait 18 mois pour ma part, que j’apprends à gérer la mienne, histoire de faire stop à l’effet boule de neige. J’ai encore plein de choses à mettre place, en outre encore des temps de pause à revoir et surtout des moments où je déverse mes émotions car j’ai tendance à trop les cloisonner (un grand tord car du coup c’est ça qui entraine une crise). Mais ici, je trouve qu’on évolue car par exemple, je me fais via un organisateur des objectifs à la semaine : je dilue les obligations du quotidien, soit je tente de me mettre moins une montagne de tâches dans la semaine et je m’ajoute des moments détentes : coloriage, lecture.
Je lis aussi des bouquins d’Elaine Aaron sur l’hypersensibilité qui ont des exercices qui peu à peu m’aide à voir les choses plus positivement.
Mon gros problème pour moi reste l’extérieur qui m’épuise bcp (l’école en particulier), ça donne une dose de stresse : stresse par l’idée de ce que je risque de recevoir (tout un art l’anticipation chez nous les hypersensibles, on panique avant que les choses arrivent) et stresse supplémentaire quand j’ai un mot, une demande de rdv etc… qui me fait partir dans les aigues, qui me fait trembler, etc… Mais de même, j’apprends peu à peu à relativiser mais si c’est encore loin de me satisfaire. ^^
Bon courage à tous et surtout n’oubliez pas de voir le côté positif de vos enfants. 😉

Cet article me ramène à l’année écoulée. Pour inf, nous sommes une famille de 4 diagnostiquée HP il y a 2 ans.
Ma fille de 7 est hypersensible et fait de nombreuses crises pour évacuer son stress surtout en lien avec l’école et les relations entre enfants. J’ai compris que je l’étais également Et cet état de fait m’a déjà bcp aidée mais seul le fait de voir un psychiatre pdt 6 mois m’a permis d’accepter de mettre des barrières face à l’afflux continu des émotions autant des miennes que de toutes les personnes qui m’entourent et de mieux accueillir celles démesurées de ma fille qui depuis se sont espacées. Je n’avais pas de filtres, encore dans l’idée d’aider tout le monde, et maintenant j’arrive à me concentrer sur moi et mes enfants en leur montrant comment filtrer toutes ces stimulations. Le chemin a été dur mais le soulagement est grand. Courage à tous ceux qui vont entamer leur réflexion.

burn out parental!! ça fait tellement du bien de lire tout ça. un papa HP, une ado HP et une “petite” (4 ans) HP….et moi la maman, je ne sais pas! mais je sais que le papa et la maman, on est en plein burn out. epuisement psychologique, la peur au ventre en récupérant la petite à l’école, en la mettant au lit, la nuit, le réveil….tout est sur le fil est permanence. les rares moments de répit sont ternis par l’angoisse des retrouvailles qui seront synonymes de décharges émotionnelles que nous n’arrivons plus ni l’un ni l’autre à gérer… L’ado prend sur elle en permanence et se transforme en bombe à retardement.
Nous allons nous rapprocher d’assos pour pouvoir échanger et trouver des outils pour nous aider car la famille souffre toute entière.
Merci pour cette émission et ces témoignages

Bonjour,
Je me reconnais dans cet article. Ma fille de 7 ans est HP et avec l’école c’est le parcours du combattant. Les 3 ans en maternelle ont été catastrophiques jusqu’à ce que je l’emmène chez un psy pour réaliser les tests.
J’ai soufflé durant l’année de CP, car ma fille avait une institutrice très compréhensive et qui tenait compte de sa précocité.
Actuellement, elle est en CE1 et les problèmes recommencent… Je suis vraiment à bout, et comme il a été si bien décrit dans l’article, j’appréhende de la récupérer le soir et de trouver un énième mot dans son carnet de liaison. Elle est suivie par un psy pour une thérapie comportementale (cela a été préconisé par l’équipe éducative) mais je ne vois pas d’amélioration.

La société me donne le sentiment d’être une mauvaise mère et de tout faire de travers… Je suis fatiguée de tout ça j’ai souvent envie de tout abandonner… Sans compter le regard de certains des autres parents ou personnels de l’école…

Enfin,je trouve écho à notre situation. Avec la découverte du Haut Potentiel de notre fille aînée, tout a changé, beaucoup de choses ont été comprises mais aussi découvertes ! Sur nous, sur elle, sur la famille…Pas évident de gérer nos propres émotions et les siens quand on n’a pas eu les outils pour cela. Car je viens d’un model familial ou il faut plus se taire et endurer plutôt qu’exprimer. Il a fallu travailler sur nous, nos représentions de l’éducation, du model familial (créer le notre), nos faiblesses (les reconnaître et accepter), tout en essayant d’élever notre fille. Je trouve que c’est un véritable travail d’équilibriste et de remise en cause. Maintenant avec le recul, autant voir le coté positif, et se dire que c’est une aventure (oui une aventure! car beaucoup d’actions, rebondissements, stress, rires…) qui nous a tous fait grandir. Bien sur dans un mois voire une semaine, je ne dirais peut-être plus la même chose et serais en train de râler sur les difficultés, mais bon..c’est ainsi. Mon but ultime maintenant: que les crises s’espacent, elles seront toujours là de toutes façon, alors, autant les accepter.

Un article bien intéressant et deculpabilisant face à cette caractéristique des HP mettant en difficulté nombre de parents.
D’autant que cette hypersensibilité est bien souvent mal perçu par l’entourage qui renvoit les parents à une incapacité.
La réponse en terme de cadre limitant et contenant est utile.
Article à diffuser largement car cela rappelle des bases de manière très claire.
Merci

Comment faire quand l’enfant ne parle pas encore (14 mois) ….Tous les articles sur les enfants HP parlent d’enfants déjà grands à mon sens , le tout petit à lui aussi beaucoup d’émotion et de situation de potentiel questionnement et donc de crise…. aucune littérature sur le sujet !

Sans doute car aucune recherche scientifique ou test psychometrique ne permet d’attester d’un fonctionnement eip. Avant un certain âge (2 ans et demi pour wppsi)
Avant les échelles de développement (exemple brunet lézine) permettent de mettre en evidence des compétences en avance mais pas à proprement parler une pecocite.
Je pense qu’un mimimum d’âge est requis car sinon cela serait une course sans fin. A quand le bébé de 2 semaines eip car il sourit.
Même si c’est frustrant quand des petites choses nous poussent à confirmer notre intuition… il faut attendre un peu pour vraiment parler d’enfant à haut potentiel.
Ce qui n’empêche pas des signaux avant coureurs et une grande sensibilité chez ces nourrissons.

Merci pour cet article très pratico pratique. J’aime les clés que vous nous partager.

Merci pour cet article ; cela a été effectivement notre expérience. Nous avons regretté avoir payé pour le test que le neuropsychologue n’a pas su nous rendre utile à cause des résultats “hétérogènes”. Nous nous sommes sentis plus seuls que jamais après le test n’ayant pas sur quoi nous reposer face à l’école. Nous continuons à faire au mieux en encourageant les apprentissages aussi bien à la maison et dans la vie quotidienne qu’au collège qui ne sait pas reconnaître et encore moins soutenir les enfants hors norme.

Christian, c’est surtout que sans un certain score, l’école ne veut pas comprendre les résultats et prendre en compte que l’enfant a besoin d’autre chose de sa part. Heureusement qu’il y a certains instits et profs qui savent cerner le niveau des enfants et adapter l’enseignement en fonction, avec ou sans un chiffre associé.

Bonjour Justine,

L’indice plus faible en mémoire est à approfondir et à mettre en parallèle avec ses difficultés. Il se peut qu’elle ait par exemple une bonne mémoire auditive et pas visuelle, ou l’inverse. Un contrôle de la vue, de l’audition… serait souhaitable.
Le psy qui a fait les tests devrait vous orienter selon ce qu’il a pu voir sur place.

Est ce que c est possible de me recmmender un psy qui est specialist avec les enfants de 3-4 ans? Ms

J’ai le même petit garçon. Il a 9 ans . Il a un TDAH . Le calcul du QI pose problème. L’un mous dit : trop hétérogène très grandes disparités. Un autre nous dit je calcule quand même et j’obtien 116. Donc tout va bien. Mais non justement si je suis là c’est que tout va mal. Je ne sais plus quoi faire

Bonjour,
Mon fils de 5 ans a passé le wppsi, QIT 126, résultats hétérogènes mais la psy le considère tout de même HPI. Seulement, je me retrouve un peu perdue parce qu’elle demande à ce que l’école s’adapte à ses capacités mais avec un bilan hétérogène, et un QIT inférieur à 130, j’ai peur de ne pas être prise au sérieux. Sachant que finalement quand bien même il n’aurait « qu’une intelligence supérieure », ça nécessite tout de même une adaptation voir un saut de classe.
Il doit faire un bilan neuro visuels parce que la psy pense à un trouble à ce niveau qui aurait réduit ses scores.