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  • Bonjour Christopher,

    Oui je crois que c’est une bonne décision. La lecture supplémentaire c’est mieux que rien mais cela reste une occupation qui ne l’intègre pas dans la classe.
    Le message à faire passer est de trouver le moyen, pas seulement de ne pas s’ennuyer, mais d’être confronté au raisonnement et à l’effort, éléments qui risquent de le dé…En afficher davantage

  • Je vous mets un lien, en bas de page vous trouverez comment contacter l’inspecteur chargé des enfants précoces :http://www.ac-versailles.fr/dsden78/cid108771/interlocuteurs-de-reference-dans-les-yvelines.html
    Il pourra sans doute vous orienter vers un lycée adapté, que vous soyez maintenant dans le public ou pas.

  • Bonjour,

    Je vois que vous n’avez pas eu de réponse et en faisant une recherche je m’aperçois que (sauf erreur ?) vous dépendez de l’académie de Versailles.
    Je vous conseille ainsi de contacter directement les services académiques qui à Versailles, en matière de haut potentiel, avancent beaucoup. Ils sauront certainement vous donner un bon conseil.

  • @albertine
    Bonjour,
    J’ai lu que vous aviez réussi à avoir le parcours réglementé du CNED grâce à la musique. A partir de quel niveau est-ce que ça marche? Ma fille a 11 ans et termine sa cinquième. Elle n’a jamais été suivie par un psy, contrairement à son frère, car tout allait relativement bien jusqu’à présent, avec des notes moyennes proc…En afficher davantage

    • Bonjour. Pour mon fils nous n’avons pas vraiment parlé de niveau dans la demande mais plutôt expliqué que son emploi du temps n’était pas compatible. Nous avons expliqué le temps de travail quotidien, les horaires de solfège, de musique de chambre…. Le prof de piano a fait un écrit reprenant tout ça et si je me souviens bien, il a juste cité le…En afficher davantage

      • Bonjour. Merci beaucoup pour cette réponse rapide. Ca me donne espoir, et ça donne espoir à Camille surtout. Je vais procéder de la sorte. J’espère que ça marchera. J’ai demandé un rdv avec son professeur principal. Camille a toujours été une excellente élève. En CE1 sa maîtresse lui avait proposé un saut de classe mais les enseignants…En afficher davantage

  • Bonjour Christopher,

    Pour la piste, je pense qu’ils erait bon de contacter le référent “ehp” de votre académie dans l’intervalle, et de prévenir l’établissement scolaire que vous le faites, dans un premier temps. Cela aura peut être le mérite de les faire réfléchir. Ensuite, pour l’entretien à venir, il est clair que votre fils est hp et a des…En afficher davantage

  • Avec l’appui voire des mots écrits du neuropsy et du psychologue scolaire, vous devriez pouvoir vous faire entendre. La difficulté est toujours la frontière entre la part de distraction liée à l’ennui et celle liée au trouble effectif, l’un n’arrangeant pas l’autre…

  • Bonjour Bolichiqui !

    Ca a été un plaisir de vous rencontrer les uns et les autres et nous vous remercions d’avoir tenu bon malgré le temps!
    J’espère sincèrement que vous trouverez une solution pour votre fils.
    J’y ai beaucoup pensé et effectivement le contact avec une personne qui puisse le rassurer par rapport à sa différence et ses capacit…En afficher davantage

  • Bonjour,

    Le psychologue scolaire, sur la base de ce qu’il a vu et constaté, pourrait aussi intervenir pour que votre fils soit mis en situation d’apprentissage, en suggérant par exemple des passages ponctuels dans la classe supérieure, pour voir s’il y a une amélioration.
    On parle beaucoup et de fait ici du cas des enfants à haut pote…En afficher davantage

  • Bonjour,

    Vou êtes bienvenus !
    Vous trouverez le plan du lieu de rendez vous sur le message d’Olivie du 23 avril un peu plus haut sur le fil de discussion.

  • Oui, à ce niveau l’adaptation est vraiment nécessaire . Contactez en priorité le référent eip, il saura aussi vous indiquer quoi faire dans votre cas et aura peut être une piste d’école adaptée.

  • Françoise a écrit un nouvel article il y a 7 ans et 5 mois

    Deux chronique récentes en provenance du Canada, mettent en avant la nécessaire reconnaissance du haut potentiel, (ou de la douance selon la terminologie canadienne), un sujet qui semble autant voire plus d […]

    • Bonjour à vous,
      Je suis une maman québécoise! J’ai 2 filles (5 et 7 ans) ayant toutes les deux les caractéristiques d’enfants à haut potentiel. Je n’ai encore jamais fait les tests chez les professionnels, car j’ai un peu peur d’un mauvais ‘diagnostic’. C’est l’enseignante de ma grande fille de 7 ans, qui nous a orienté sur sa façon particulière d’apprendre. Elle nous a suggéré une école à vocation musicale, où en plus d’apprendre les matières régulières, elle a des cours de violoncelle, piano, danse et d’expression musicale. Notre fille est beaucoup plus heureuse et épanouie dans une école à rythme plus rapide, sans trop répétition, où l’autonomie est importante!

  • Bonjour,

    Avez vous fait un test de qi, bilan ? Qu’ a dit le psy pour sa scolarité ? Ce sont les aménagements adaptés qui feront que son comportement changera, pour l’instant il réagit à une sensation d’inconfort.
    Vous pouvez aussi saisir le référent “Élève à haut potentiel” de votre academie pour vous faire entendre.

  • Bonjour,

    Si votre fils est seul, il pourrait être intéressé par jeux type casse-tête, réflexion. …
    Vous trouverez des idées ici en fin d’article : https://www.enfantsprecoces.info/jeux-de-motricite-pour-enfants-precoces/
    ou encore là : https://www.enfantsprecoces.info/3-jeux-de-reflexion-a-offrir-pour-noel/
    Les legos aussi permettent de bien s…En afficher davantage

  • Frederic Z a publié une note il y a 7 ans et 6 mois

    Une partie du matériel utilisé pour les dessins et esquisses : feutres, fusains, crayons graphite, estompes, gomme “mie de pain”, gomme classique…

  • Françoise a écrit un nouvel article il y a 7 ans et 6 mois

    Dans sa chronique mensuelle pour le journal des femmes, Arielle Adda évoque les réactions de l’enfant à haut potentiel lorsque la mésentente familiale conduit ses parents à se séparer.

    Un drame atten […]

    • Bonjour , je ne sais pas si mon enfant est haut potentiel il a 3 ans . Je suis tombé un jour sur un article et bon j’ai reconnu pas mal de choses .

      Je vous explique : depuis bebe mon fils est un petit dormeur il ne sait pas lâcher prise . L’autre fois la directrice de la crèche m’a dit que mon fils était “pas en retard” pour ne pas dire en avance . Il ne fait plus de sieste ni à la maison ni à la crèche. Il de nature anxieux. Il a beaucoup d’angoisse dû à la séparation encore aujourd’hui.
      La directrice de la crèche m’a dit il n’arrive pas à “debrancher” c’est comme ci il ne veut rien rater .
      Il est dans le détail, une très bonne mémoire photographique , une bonne maîtrise du langage., on me fait toujours remarquer qu’il parle bien pour son âge.

      Vous me direz quel est le.probleme ? En soi il y en a pas . C’est pour moi je suis peut-être en burn out .
      Il ne S’arrete jamais de vouloir faire quelque chose , il anticipe toujours le apres , il ne veut pas dormir et ne dort pas beaucoup, je ne peux pas trop déléguer à l’extérieur avec les angoisses de séparation, il s”interesse a la lecture , aux lettres , il aime bcp les livres voir (trop), il est perturbé quand les choses qui sont toujours pareil ne le sont plus .
      Il y a des réactions que je ne comprends pas , des crises intenses , des cauchemars, il est frustré quand il y arrive pas et ne se lance pas directement dans les choses nouvelles par peur de l’échec peut-être ou je sais pas .
      Moi aussi j’angoisse un peu de ses réactions que je n’arrive pas à comprendre .

      Avez vous des conseils ?

      Je vous remercie

      Charlène

  • Françoise a écrit un nouvel article il y a 7 ans et 6 mois

    L’émission télévisée La maison des maternelles s’est intéressée récemment au sujet du haut potentiel intellectuel, en compagnie d’Elodie, maman de 3 enfants dont l’aîné de 8 ans a été identifié comme enfant préc […]

    • Bonjour,
      En toute fin d’émission ils parlent de 2 ouvrages dont 1 livre qui est mis en avant sur les philo-cognitifs (voir mon PS en fin de commentaire).
      Pour ce qui est du second “Pédagogie” je n’arrive pas à savoir s’il s’agit d’un livre, d’un site internet de formation, ou autre. Je ne trouve rien qui en parle sur la page Facebook de l’émission.
      Quelqu’un en saurait-il plus ?
      Merci de vos retours et bonne journée !

      PS : pour ceux que cela intéresse, 2 des 3 auteurs de ce livre sont interviewés dans une longue vidéo instructive – https://formation.severineguy.com/conference/replay/les-philo-cognitifs/

      • bonjour Marie-Eve. Pour le deuxième, il faut chercher Pédago’j dans votre moteur de recherche préféré.

    • C est incroyable je reconnais ma fille (8 ans dans 2 mois) sur tout les points évoqué, sauf que depuis la petite section les maîtresses disent qu’ elle est très “scolaire” !! Tenue irréprochable en classe ! Son orthophoniste m a dit à son premier bilan qu’ elle était précoce a la motricité !! Et ma pédiatre me dit “si” vous souhaitez la faire testé je vous donne 1 ou 2 nom ! Bref que dois-je faire je suis perdue ??? J ai essayé de toucher 2 mots a la maîtresse mais là….. elle s est fermé, et m a dit non mais les autres maîtresse mon rien dit et je n ai rien vu !!! Bref j’ai l impression qu’ elle prenait pour une “maman qui surestime son enfant”.

      • Bonjour Marlene,

        Les filles sont souvent très scolaires et ont tendance à vouloir se conformer aux attentes des enseignants, au risque de se mettre en veille si elles sont à haut potentiel.
        Le haut potentiel ne touche pas que la motricité, il y a aussi le côté ”intellectuel” et acquisitions qui est un élément marquant pour ces enfants. Voyez sur le site les 6 profils ainsi que le tableau récapitulatif à la fin pour creuser un peu plus le sujet : https://www.enfantsprecoces.info/les-6-profils-denfants-surdoues/
        En cas de doute, il vaudra mieux passer par un bilan assez rapidement vu que votre fille va sur ses 8 ans et qu’il plus facile d’obtenir une adaptation scolaire en cas de besoin au primaire qu’au collège.

        • Merci. Son orthophoniste viens de me parler qu’ elle aurait peu etre une petite dyslexie (a confirmer, confusion du b et d) . J ai évoqué une éventuelle précocité, elle m a dit d attendre l adolescence !??? Elle me dit que la dyslexie n est pas lié à la précocité, quand pensais vous ????

          • Bonjour Marlène,

            La dyslexie et la précocité sont 2 choses différentes, effectivement, par contre elles peuvent cohabiter et l’une peut masquer l’autre ou faciliter les adaptations (voir profil de l’enfant à double étiquette).
            Pour la précocité, si vos doutes persistent, il vaut mieux ne pas attendre à mon avis pour faire un bilan (test de qi).

    • Merci !

    • Bonjour
      Maman d 1 enfant de 5ans et demi je voudrai savoir si 1 qi elevé peut etre associé a de l hyperactivité.a 2ans1/2 mon fils savait compter a l infini a 3ans savait compter en anglais a l infini.il est perspicace….a la maternelle ne se lie pas avec les autres.il est hypersensible vite angoissé et impulsif.

  • Bonjour à tous,

    Evanellya,

    C’est dommage. Est ce un problème de véhicule ? Si tel est le cas, et que vous êtes 3, nous pourrions peut être vous perndre au passage ?
    Je vous confirme toutefois ce soir car nous serons 6, je récupère un vehicule de 9 places en principe cet après midi.

  • Bonjour,
    Je serais assez du l’avis du psy, une accélération est beaucoup plus facile au primaire et la classe de Ce2, d’après les échos que j’ai ça et là, semble été assez répétitive avec le ce1. Il reste à presenter la demande pour ne pas braquer les enseignants. En principe si les préconisations viennent de cmpp, ça devrait passer assez bien.…En afficher davantage

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