zébu

Bonjour,
Je rencontre beaucoup de situations comme celles de votre fils lorsque l’enfant fonctionne bien dans le verbal avec une hétérogénéité ailleurs (c’est pour cela que le test est intéressant : déterminer le fonctionnement, on se fiche qu’il y ait HPI ou pas dans une certaine mesure, le but est de récolter les indices pour accompa…En afficher davantage

Bonjour,
Il y a des démarches que l’on peut s’efforcer de faire et pour soi et pour l’ado (croire qu’on devrait pouvoir résoudre pour l’ado sans devoir bouger est normal mais peut efficace, même s’il s’agit d’éviter de culpabiliser !).
Je peux donner plein de conseils qui correspondent à la démarche que j’encadre avec les familles de mes clien…En afficher davantage

bonjour
de fait les résultats de ces tests ne peuvent être utilisés de façon brute, mais doivent être interprétés… Les éléments dont vous faites part ressemblent à des signes que l’on trouve chez des enfants HPI / philocognitifs et aussi chez des enfants qui peuvent avoir d’autres particularités (inutile de poser des mots à distance sans savoir…En afficher davantage

bonjour
Le test n’est qu’un test passé à un instant T. L’enfant y met ses représentations, un transfert du scolaire ou non, son intuition face aux attentes, à la personnalité de l’adulte qu’il a en face… La question est-elle HP ou non HP ou qu’est-ce qu’on peut faire pour l’aider à aller mieux ? On projette tous et toutes pas mal de choses dans…En afficher davantage

Ce serait important que quelqu’un d’extérieur et formé à l’écoute (psy, coach certifié) puisse l’entendre et comprendre son fonctionnement tout en ayant de l’expérience en la matière. Il peut être surpris par le niveau : rien de nouveau vraiment, rien d’intéressant de plus – il avait certainement des attentes en grand décalage avec la réalité d…En afficher davantage

De fait des TDA/H qui sont diagnostiqués sur Genève, par exemple, sont des HPI avec dysynchronie caché.e.s… pas de sens, répétition des tâches, pas d’atomes crochus avec les apprenants (et souvent leurs craintes de ne pas savoir faire), peu de cadrage ou trop de cadrage, stress : des facteurs qui confortent l’idée de philocognitifs ! Je reste…En afficher davantage

Bon, pour les tests la question d’homogénéité n’est pas fondamentale – à certains moments cela renforce l’aspect cognitif, donc difficile de statuer et les praticien.ne.s ne sont pas forcément au top de l’aspect anamnèse qui consiste à aussi observer et statuer sur la compensation de la rapidité par exemple (si ennui ou perfectionnisme ou état un…En afficher davantage

OK, c’est plus clair… la situation ainsi décrite penche nettement pour la tendance psychocognitive (voir le livre sur les philocognitifs signé entre autres par Revol, c’est une mine d’info sur la compréhension de cette façon d’aborder les pensées et parfois d’en être envahis). Ce serait important qu’en classe elle ait une liberté de décide…En afficher davantage

Bonjour,
des signes de TDA + HP + ? c’est en effet compliqué pour votre fille… Qu’en dit-elle ? Est-ce que cela pourrait fonctionner, en attendant un nouveau travail du pédiatre, de lui proposer scolairement un choix à l’intérieur d’un cadre de travail commun : le maître propose le même cadre qu’aux autres avec ses objectifs et dans ce cadre…En afficher davantage

Bonjour,
La situation est bien sûr tendue et complexe… difficile de proposer des éléments qui soient efficaces sans échanger davantage.
Dans ce que vous décrivez le problème est externe (le lycée) et les souffrances émotionnelles avec la répercussion habituelle sur les résultats chez les HP.
Un travail à la fois sur l’estime de soi scolaire e…En afficher davantage