10 idées simples pour bien accompagner les enfants précoces à l’école

Quand on parle de l’école et des enfants précoces, il est souvent plus facile de demeurer dans une posture critique que d’être constructif. Nous avons déjà eu l’occasion de publier un article sur les pratiques éducatives à l’école sous un angle négatif, intitulé 10 idées pour dégoûter un enfant surdoué de l’école.  Voici aujourd’hui une liste plus positive qui démontre qu’il n’est pas si compliqué de satisfaire leurs besoins. Nous vous invitons à la compléter par vos suggestions dans les commentaires ci-dessous.

Voici donc 10 idées simples qui, appliquées par les professeurs, suffiront bien souvent à faire le bonheur d’un enfant précoce à l’école :

• Soyez à leur écoute. Dites-leur que vous comprenez leur soif d’apprendre et trouvez un moyen de l’étancher;
• Montrez de l’enthousiasme pour les sujets qui les passionnent quand ils vous en parlent;
• Rien ne vous oblige à répondre à toutes leurs questions. Vous ne pouvez pas tout savoir. Mais vous pouvez apprécier leur curiosité et les orienter vers des ressources utiles qui leur permettront de trouver des réponses à leurs interrogations;
• Ne craignez pas d’enrichir votre cours avec des livres ou du matériel supplémentaire. Si vous le pouvez, faites de temps en temps venir des visiteurs intéressants (spécialistes d’une question particulière, professionnels, passionnés…) dans votre classe. Cela bénéficiera à tous les élèves;
• Pour eux spécifiquement, supprimez les exercices ou les cours qui enseignent ce qu’ils savent déjà. Vous pouvez les remplacer par des projets qui tiennent compte de leurs intérêts;
• Invitez-les à travailler ponctuellement avec d’autres enfants surdoués. Il est important qu’ils fréquentent des enfants qui partagent leur mode de raisonnement ou leurs centres d’intérêt. C’est le meilleur moyen de lutter contre l’effet Pygmalion négatif et la dévalorisation qui les guette s’ils ne peuvent bénéficier de l’effet miroir bénéfique que permet seul la fréquentation d’enfants qui leur ressemblent ;
• Ne négligez pas le fait que certains enfants précoces peuvent avoir des difficultés d’apprentissage en plus de leurs dons. N’hésitez pas à aborder ce sujet avec les parents concernés le cas échéant;
• Les enfants précoces ont souvent une sensibilité particulière et paraissent plus émotifs que la plupart de leurs camarades. Il faut en tenir compte et ne pas hésiter à les rassurer au besoin;
• Vous devriez les laisser travailler à leur rythme chaque fois que cela est possible. S’ils ne rendent pas tous leurs devoirs dans le temps imparti, cherchez-en la raison mais ne supposez pas à priori qu’ils sont paresseux.  Dans le cadre des projets spécifiques qu’ils mènent, vous pouvez être flexibles dans les délais ; s’ils sont réellement passionnés par le sujet, vous pourriez être étonné par le degré d’aboutissement ou la forme particulière qu’ils auront choisie pour leur travail;
• Vous ne pouvez pas être toujours parfait ; or les enfants précoces ont souvent un grand sens de la précision. Vous devez comprendre que s’ils corrigent parfois vos erreurs, ce n’est pas pour vous mettre dans l’embarras mais parce que ce besoin de précision et de clarté s’exprime. En adoptant naturellement ce genre de comportement, ils ne pensent pas à mal mais veulent aussi aider leurs camarades à y voir plus clair. Vous pouvez très bien leur expliquer en aparté, après le cours, que leur réaction n’est pas adaptée au fonctionnement du groupe et qu’il serait préférable pour tous que, la prochaine fois, ils viennent vous voir après la classe.

Toutes ces préconisations sont des idées de simple bon sens. Nous entendons bien les remarques des enseignants qui invoquent l’hétérogénéité trop marquée des classes ou le manque de moyens matériels pour pointer la difficulté qu’il y aurait à les mettre en œuvre. Sans doute y’a-t-il du vrai dans ses explications mais peut-on s’en satisfaire quand il en va de l’avenir, voire de la santé, des enfants ?

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Pour aller plus loin, lisez notre guide sur l’accompagnement des élèves à haut potentiel

A travers ses 32 pages, le guide Identifier et accompagner l’élève à haut potentiel intellectuel vous donne des pistes pour une meilleure reconnaissance des enfants surdoués à l’école et des solutions pour la prise en compte de leurs besoins éducatifs particuliers.

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