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jess07 a adressé une note au groupe
Rhône-Alpes Enfants Précoces il y a 10 ans et 7 mois Bonjour à tous
Je suis maman d’un petit garçon de 7 ans
Je suis venu par curiosité sur ce site après que la psy de mon fils me dise qu’elle le pensait précoce, le test n’a pas encore était réalisé,nous avons rendez-vous en février
Mon fils apprend très vite ses leçons et à beaucoup de capacités en math par contre il a de grosse difficultés en écriture, d’ailleurs il se dit angoissé quand on lui demande d’écrire
la maitresse me dis qu’elle le perd facilement en classe et qu’il rêve beaucoup
J’ai aussi fais une demande de rdv au cmp pour pouvoir voir avec une psychomotricienne
Je me fais du soucis et je voudrais pouvoir trouver vite une solution?
Je veux pas que mon fils fasse un blocage sur l’écriture et qu’il se sente nul, ce qui est pas le cas, c’est un enfant hypersensible et empathique aussi
comment puis je l’aider?
bonjour,
Souvent la première aide vient de la reconnaissance et de l’explication. Pas forcément sur la précocité ou non, car tant qu’il n’est pas testé ça peut compliquer les choses. Parler de lui, de ce qu’il vit quand il écrit, demandez lui, parlez peut être de votre expérience à vous ou à son père… juste qu’il sente que tout va bien, qu’il n’est pas anormal. Souvent les problèmes d’écriture sont dus au fait qu’ils pensent tellement vite qu’ils n’ont pas le temps d’écrire tout ce qui passe par leur tête et c’est très frustrant. Imaginez vous devoir écrire au quotidien en braille… quelle perte de temps, quelle frustration ! Parfois, contourner l’obstacle habilement… Le père de ma fille va tenter de l’intéresser à la calligraphie. Ainsi elle va apprendre à dessiner les lettre et le but n’est plus d’écrire mais de faire du beau… ce qui les entraîne à aller plus doucement mais avec une chose intéressante à maîtriser et plus de réel résultat attendu. C’est aussi très dur pour un enfant de voir qu’il n’arrive pas à maîtriser un “truc aussi simple que l’écriture”, car l’enfant se rend compte avec perspicacité, que tout le monde y arrive, sauf lui ! L’amener à comprendre que l’écriture c’est sa chose difficile à lui, pas celle des autres, mais qu’en revanche il a des grandes facilités ailleurs… et pas les autres (là il faut lui montrer par A+ B car il ne perçoit pas la difficulté de ce qu’il fait “si facilement”. Espérant que cela ai pu vu aider !
Séverine Lepetit Déléguée Régionale Aehpi