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Les_Baboux a adressé une note au groupe
L'enfant provocateur il y a 6 ans et 8 mois Bonjour,
Je suis la maman de 3 enfants, dont l’aîné de bientôt 10 ans a été identifié EHP en 2017, et fait un saut de classe (CE1). Mes deux plus jeunes enfants n’ont pas, à priori, de signes d’une quelconque avance. Mais la fratrie est difficile a gérée, car comme l’aîné, n’est jamais posé tranquille sauf quand il dort, cela fait beaucoup beaucoup d’animation. D’autant que nous essayons de limiter les écrans et qu’il faut trouver sans cesse des activités à faire pour ne pas qu’ils s’entre tuent 🙂
Chaque rentrée est compliquée pour notre aîné, il met plusieurs semaines à s’habituer à sa/son nouvel-le enseignant-e. Mais une fois le cadre posé, il s’adapte. Mais il rencontre des difficultés relationnelle avec ses camarades. Comme il dispose d’aménagements spécifiques (PAI) : il peut bouger, dessiner lorsqu’il a fini son travail, … je pense qu’il génère de la jalousie de la part des autres enfants, et même je suppose appuyée par les parents, car selon son enseignante, certains parents lui ont demandé pourquoi notre fils avait-il le droit de dessiner en classe et pas les autres, ou du moins leur enfants ! Je suis consciente que notre fils peut être pénible, avec son enseignante et avec ses camarades.
Bref, cette période est compliquée, il est systématiquement puni de récréation et parfois mis de côté par ces camarades.
Puni de récré pourquoi alors si son fonctionnement spécifique est intégré ?
Il se pourrait que le simple dessin ne lui suffise pas, selon son niveau malgré le saut de classe la routine peut s’avérer ennuyeuse et dans ce cas il aurait plus besoin de sollicitations complémentaires (fiches, défis…) qui auraient l’avantage d’être perçus comme du travail aussi par les autres.
Avec les frères de soeurs, n’ont ils pas de centres d’intérêts communs, jeux de société, jeux collaboratifs…
Son enseignante a pris en compte sa particularité, mais elle considère que lorsqu’il fait une ânerie,
il faut le punir des choses qu’il aime et la récré en est une. Concernant la fratrie, le relationnel est très compliqué,
notamment avec le benjamin, 6 ans qui est colérique et possessif.
Donc les jeux même collaboratifs sont souvent source de chamailleries.
Concernant son enseignante, comme je ne veux jamais passer pour la mère complètement barrée et obnubilée par son enfant,
je n’ose pas trop lui dire que certaines choses me déplaises et notamment la punition de récré.
J’ai toujours l’impression d’en faire trop, vis à vis de mon fils, que se soit auprès des enseignants, des autres parents mais aussi dans ma famille…
Je tiens aussi à vous remercier pour votre réponse rapide 😉
Oui, après le punir de recré s’il a par ailleurs besoin de bouger est sans doute contreproductif.
Par contre tenter de lui dire que d’occuper l’esprit peut lui être très bénéfique, à l’occasion…
C’est carrément contre-productif, car effectivement il a un énorme besoin de bouger. Je vais tenter de discuter avec son enseignante.
Bonjour, je comprends parfaitement ce que vous vivez car mon fils de 10 ans précoce/TOP/hyperactif, même si il va facilement vers les autres, est souvent rentré en conflit avec ses camarades à un moment dans la journée encore d’avantage en récréation car agitation/bruit +++. De notre côté, nous avons plusieurs fois expliqué qu’il était primordial qu’il ait ses récréations pour bouger justement. Actuellemnt, nous venons de le changer d’école qui est une école spécifique accueillant des enfants Dys/précoces en petit nombre… malgré cela, il a été privé de récréation la sem dernière!!!!! ENCORE 1 fois de +, nous allons devoir expliquer qu’ils peuvent appliquer des time-out, et lui demander de terminer son travail MAIS en dehors de ces moments de récréation…CE qui peut être bénéfique pour nos enfants c’est de leur donner une mission comme aider d’autres camarades si il a des facilités justement dans un domaine math ou autre. On peut également l’accompagner pour qu’il aille faire des recherches sur une sujet pour aller plus loin et faire un exposé devant ses camarades. Au lieu de lui laisser dessiner ou lire, l’enseignante peut aussi lui donner des exercices d’un niveau plus compliqué (ou escape games en math par exple). En espérant que cela vous aide. Mylène