Activités
-
Gaelle N. a commencé le sujet Mon fils est EIP et nerveux et manque de concentration dans le forum
Centre Enfants Précoces il y a 6 ans et 5 mois Bonjour. Mon fils de 11 ans a passé un test de QI en 2017, il a été diagnostiqué EIP. Il est suivi au CMP depuis la maternelle, on voyait bien qu’il y avait un problème mais on ne savait pas quoi. Aujourd’hui encore il a de gros problèmes de concentration, il vient d’entrer en 6eme , il à une AVS depuis des années et ca va devoir s’arreter mais j’ai peur qu’il décroche et que les profs ne s’en soucient plus à un moment. Qu’est qui pourrait l’aider pour être plus concentré et plus longtemps ? Il n’est pas simple d’etre EIP dans un cursus scolaire normal. De plus il est très nerveux. Qu’est qui pourrait également lui permettre de se détendre ? Il ne parle pas ou peu garde ses problèmes à l’interieur et je sais que ce n’est pas bon. Je suis de Touraine, du côté de Loches. Merci pour votre aide.
Bonjour Gaelle N.
Le manque de concentration peut avoir différentes origines :
– enfant hp non suffisamment stimulé, ennui et nervosité associée
– enfant hp et tda, les 2 peuvent cohabiter et votre fils pourrait avoir donné le change jusqu’ici . Pourquoi a t il une avs ?
Il a une AVS pour l’aider à se concentrer, à revenir dans la réalité car il est très souvent « ailleurs ». Donc il peut oublier de noter des devoirs où n’est pas attentif aux consignes etc… et pour son rapport aux autres mais cela s’arrange avec le temps, il va plus vers les autres s’isole moins.
Oui, c’est le cas typique donc de l’enfant qui s’évade lorsqu’il n’est pas assez sollicité. Cela peut s’arranger justement en maintenant son attention par des activités adaptées à son potentiel (difficultés, effort à fournir). C’est tout l’enjeu avec ces enfants là qui n’ont pas de difficulté par ailleurs. C’est un peu dommage je dirais qu’il n’ait pas eu d’autre proposition d’accompagnement que l’avs, qui n’aurait peut être pas été utile s’il avait eu des mesures d’enrichissement ou d’accélération. Là il risque de se sentir “”abondonne” sans l’avs, alors que finalement ce qu’il lui faut est un bon programme.
Son profil devrait être expliqué dans son établissement, voire faire l’objet d’un pap afin que chaque enseignant puisse adapter ses demandes (difficulté croissante, consignes….) et que votre fils se sente compris et encouragé.