Activités
-
rebecca54130 a adressé une note au groupe
L’enfant brillant il y a 6 ans et 6 mois Bonjour à tous, je vous rejoins ce soir en tant que maman d’enfant precoce brillant. Je rencontre actuellement des difficultés à l’école. Malgré un bilan psychologique le prouvant, sa maîtresse reste dans un déni. Ma fille n’est pas demande en classe donc elle n’a pas à répondre à un besoin de stimulation qu’elle ne perçoit pas. Je lui ai pourtant expliqué qu’elle était en forte demande à la maison et ce soucis pour ce profil d’enfant de plaire et d’être un écolier parfait. Jai l’impression de passer pour la mère qui voit un problème où il ny en a pas. Que pouvez vous me conseiller svp?
Bonjour,
Suite au bilan, vous à t on conseillé quelque chose pour sa scolarité (en qu’elle classe est elle ? ).
Bonjour, ma fille est en CP/CE1 mais fait partie des CP. on ne m’a rien proposé on m’a simplement confirmé ce que je soupçonnais depuis 1 an. Jusqu’au vacances de Noël c’était très difficile et elle avait commencé à sauter des repas et à ne plus dormir d’où ma démarche auprès de la psychologue. Il est vrai qu’après Noël il y a eu une amélioration, même si son ennui ressort de temps en temps par des phrases bien précises de sa part elle semble avoir réussi à s’adapter à sa classe, au travail demandé et s’est même fait des copines malgré un décalage qui s’en ressent parfois. Du coup la maîtresse se base sur cette amélioration et elle a peut-être raison. Mais je ne peux m’empêcher d’être dans l’anticipation d’une nouvelle crise. Je me pose aussi la question si cest bien à long terme que ce soit ma fille qui s’adapte au manque de stimulation en classe ou bien est que l’on devrait insister pour que sa scolarité soit un tout petit peu plus adaptée ? Sans forcément parler de sait de classe car pour une telle décision il ny a encore aucune conviction de notre part.
Je ne comprends pas bien votre manque de conviction, votre fille a t-elle finalement passé un test ?
Dans tous les cas il est clair que de demander à un enfant de s’auto-stimuler dans le cadre scolaire n’est pas naturel ni bénéfique. En plus, les enfants, filles surtout, ont tendance à se conformer aux attentes des enseignants même si celles-ci ne sont pas suffisantes. Une démarche très simple serait de lui faire participer aux activités de CE1, au moins ponctuellement, je suis d’ailleurs certaine que votre fille a les oreilles qui traînent de ce côté là.
La psychologue scolaire a vu ma fille 3 fois et m’a dit “elle a une intelligence supérieure aux enfants de son âge et sera toute sa vie en décale avec ses camarades. Elle excelle dans tous les niveaux mais elle parait heureuse”. J’ai l’impression de ne pas être entendu sur la différence de son comportement à la maison et je comprends que ça puisse être déroutant pour l’extérieur. Concernant le saut de classe, c’est une chose qui me fait réfléchir. C’est une solution à court terme mais est-ce qu’à long terme c’est bénéfique? N’y a-t-il pas comme vous dites un intermédiaire dans un premier temps avec le CE1 de sa classe. Bien sûr qu’elle écoute leur leçon et qu’elle me parle souvent de ce que font les CE1, j’ai presque l’impression que de cette façon elle se nourrit toute seule. J’ai rendez-vous avec son pédiatre pour en discuter car je me heurte à un mur quand j’en parle à son enseignante. D’autant plus que vous confirmez mes inquiétudes.
Vos inquiétudes sont fondées. Le simple fait d’être brillante ou bonne élève ne suffit pas cmme justification à ne rien faire si elle devait être à haut potentiel. Là aussi il y aura des nuances à apporter selon ce que pourra vous indiquer un test, c’est pourquoi il est bon je pense que vous preniez les devants si vous la sentez en demande.