Activités

Bonjour Francine,

En effet, il y a une limite “officielle” plus ou moins fixée à 130, mais en fait ce qu’il faut prendre en compte est l’analyse du bilan en termes de besoins de votre enfant et en fonction des différents indices. La provocation vient du fait de pas se sentir compris, soutenu, à la bonne place…Cela peut être le résultat de longues années de frustrations consécutives ou d’incompréhension des demandes diverses du fait de sa façon d’être. En fait je pense qu’il pourrait avoir besoin qu’on lui dise, au delà des chiffres, qu’il a une personnalité ”particulière”, je vous laisse le soin de trouver l’adjectif positif qui lui colle le mieux, pour qu’il s’autorise à être lui même et se sente accepté et encouragé tel qu’il est. Après, pour certains enfants, l’épanouissement ne passe pas forcément par le scolaire et il pourrait s’assagir à travers la découverte ou réalisation d’une passion qui compenserait tout le reste. Parfois, mais je vous laisse juge de l’opportunité de le faire avec votre fils, leur dire que l’ecole est un moindre mal ou un passage obligé, mais qu’il y a autre chose à côté, ou une voie à trouver, peut les rassurer. Au terme du bilan , quels ont été les conseils donnés pour sa scolarite ? Il pourrait faire l’objet d’un plan d’accompagnement au sein de son collège qui fasse un sorte de contrat entre lui et ses enseignants, à travers duquel il se sente entendu, valorisé et responsabilisé aussi.

Oui cela a été fait dans le premier collège en vain car la bienveillance n’était pas de mise dans cet établissement et Théo se rebiffait face aux injustices et à l’autoritarisme. Son humour omniprésent était mal perçu et pouvait devenir sarcastique face aux adultes qu’il jugeait malveillants. Il adore le basket qui lui permet de se “vider la tête” (ce sont ces termes). Je l’ai donc inscrit en section basket dans un autre collège. Mais il persiste à faire rire les autres sans limites ce qui perturbe la classe. La directrice que j’avais vue en début d’année m’avait parler de ce projet d’aide personnalisée mais même son professeur principal ne semblait pas en avoir été informé. Je me suis beaucoup battue pour mon fils en essayant de comprendre autant le corps enseignant que mon fils . Théo cherche les limites toujours et encore . Il a un besoin effréné de reconnaissance d’un autre côté. Je lui mets des limites avec tout l’amour que j’ai pour lui,discuté avec lui. C’est un enfant qui veut toujours avoir raison . Mais il est beaucoup plus calme qu’il ne l’a été pourtant. Je lui ai dit qu’un jour il trouverait une motivation qui éclairerait sa route