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regine04 a publié une note il y a 5 ans et 10 mois
Bonjour à tous
Jespère que la rentrée s’est bien passée pour chacun.
J’ai écris sur ce forum quelques notes concernant mon fils Abel. Aujourd’hui,celui ci vient d’entrer au CP;dans une classe CP/CE1.
Pendant le confinement (GS) il a apprit à lire et écrire et fait tout le programme du CP.
Le 31 aout la maitresse nous a téléphoné pour nous dire u’il serait en classe du “coté” CE1,et que donc il ferait le programme du CE1.
Il est tout content d’avoir enfin été entendu,que son envie d’apprendre ai enfin étée reconnue.Et cela sans test ,sans PPRE réèllement effectué.
Elle nous demande de ne pas lui mettre “la préssion”;mais au bout de deux jours c’est elle qui lui met!!!!!!!!!!!!!
Elle attend de voir son comportement,de voir s’il est “moins bébé”,mais il était jusqu’à présent dans cet état emotionnel car il s’ennuyait terriblement………….
Bien sur, nous habitons dans un petit village et les gens ne comprennent pas forcement cette situation (de “saut de classe”) ;alors certains ne nous parlent plus et certains copains ne “veulent plus jouer avec lui”. Nous sommes heureux après 3 ans de “lutte” avec l’école de voir notre fils se lever content et de se mettre à nous faire la lecture au petit dej!!!!!!!! Bien sur il dit à sa soeur en MS “ce n’est pas à l’école qu’on apprend à lire,ni des choses interressantes;c’est TOUT SEUL”……….
Pour l’instant on avance à son rythme “effrene” mais content!!!!!!!!!!!! Ca nous change des années précédentes!!!!
Bonne journée à tous
Merci de votre lecture
Ce sont de bonnes nouvelles, j’espère pour vous que cela durera. C’est bien que la maîtresse lui mette une certaine pression, ils ont besoin d’être élevés,avec bienveillance, tout en sachant qu’ils ont droit à l’erreur.
Bonjour, je vous remercie de votre réponse;
Bien sur ces nouvelles “furent bonnes ” à un moment donné!!!
Après 15 jours de classe,nous avons été convoqués par la maitresse car Abel, ne maitrise pas les “codes” de la classe et se met à pleurer dès qu’il se sent en echec……….. Nous avons mis en lumière ,le fait que son “statut” au sein de la classe n’était vraiment pas clair”il est en CP pour le rectorat mais il fait le travail des CE1……… Pour lui cela était un vrai conflit cognitif…… Elle le met dans la catégorie des “bons élèves ” du CE1,meme au dessus de ceux qui ont fait le CP;mais ne prend pas le temps de lui expliquer ces “fameux codes”…
Nous voilà revenu au temps du “moi je ne veux pas aller à l’école”…..
Je me dis qu’il n’y a pour ces enfants aucune solution idéale PFF!!!!!!!!!!
Merci de votre lecture
Bonjour Régine,
En effet l’idéal n’existe pas et il faut toujours expliquer et s’adapter. Il est évident que votre fils a besoin d’une période d’adaptation pour comprendre comment fonctionne sa classe, et lui à l’intérieur de sa classe. La maîtresse pourrait le prendre à part et lui expliquer comment elle envisage de travailler avec lui, pour le rassurer. J’avais eu à peu de choses près le même genre d’observations après le passage anticipé de mon fils au CP. Au bout de 2-3 semaines, convoquée par la maîtresse qui a subi des déboires avec lui lors de l’activité piscine…J’ai alors expliqué que sur le plan intellectuel tout allait bien mais que sur le plan physique et gestion de ses affaires, elle allait devoir être présente et attentive car il avait beaucoup de mal à suivre le rythme des autres. Cela avait été très bénéfique pour lui et nous.